个性化教案
【人教版七年级下】第五单元短文两篇
适用学科适用区域知识点
语文人教版词语表达作用句子赏析句子理解1、知识和技能：熟读、朗诵课文，积累文言词汇。2、方法：理清文章脉络，了解借事说理、详略得当的写法。3、情感态度价值观：感受夸父的英雄，学习古代劳动人民探索自然的精神。
适用年级
初一
课时时长（分钟）60分钟
教学目标
教学重点教学难点
体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志。多角度理解文章内涵。
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教学过程
一、复习预习
复习：回顾我们之前了解的一些《山海经》、《淮南子》的文章，并且感受他的写作风格。预习：阅读本节文章，借助工具书，给生难字注音，结合注释或其他的资料，分析作者写作本文的意图。
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二、知识讲解
考点1背景资料《夸父逐日》中跨服是我国古代神话中一个善于奔跑的巨人。《山海经海外北经》还记载着一个“博父国”，经前人考证，“夸父”即“博父”，其国中的人都是巨人，所以茅盾在《中国神话ABC》中认为夸父不仅是人名，也是一个部族的名称。《共工怒粗不周山》中颛顼与共工为争夺部落领导权发生了十分激烈的斗争。共工虽然不能得到民众的理解和支持，但是为了天下人民的利益，他决心不惜牺牲自己，用生命去殉自己的事业。他来到不周山，想把不周山的峰顶撞下来，以表示自己的坚强决心。
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考点2重难字词积累1古今异义词：夸父与日逐走（古义：跑今义：走）．饮于河、渭（古义：专职黄河今义：天然的或人工的大水道）．天柱折，地维绝（古义：绳子今义：连接；保持，保全）．2词类活用：北饮大泽（名词做状语，向北）．
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考点3文章结构及主旨1内容结构夸父逐日与日逐走夸父逐日饮于河、渭、大泽弃杖为林
共工怒触不周山共工败争为帝2文章主旨：夸父逐日这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索征服大自然的强烈愿望很顽强意志。共工怒触不周山反映了远古部落间的斗争，塑造了一位具有非凡审理的共工形象，从神话的角度想人们揭示了天倾西北、河向东流的自然现象的原因。从侧面反映了远古劳动人民探索自然、征服自然的强烈愿望。怒撞不周山
天倾西北地不满东南
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三、例题精析
夸父逐日《山海经海外北经》夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。共工怒触不周山《淮南子》r