文，如杜甫有“好雨知时节，当春乃发生”；韩愈有“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”；杜牧有“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”。这些都是古人对春的描写和赞美，今天我们来学习一下今人是如何赞美春的。环节2、讲授新课：首先（1）初读课文，采用配乐朗读课文的方法，意在培养学生朗读兴趣，营造课堂学习氛围，并且让学生带着问题对课文进行朗读，问题用课件打出。
提出问题：作者为我们描绘了关于春的几幅图画？设题目的：引导学生通过朗读整体感知文本，初步了解文章内容。在熟悉课文的基础上，
使学生明白全文的结构思路“盼春绘春颂春”。（春草图春花图春风图春雨图迎春图）然后（2）精读课文提出问题：拿“春雨图”为例，想想作者是怎样观察春雨的？设题目的：引导学生主动地品析重点语句，体会作者情感。也是突破本文难点的很重要的环节。这一环节需要教师引导学生赏析散文景美的同时，教给学生写景散文的一般技巧。然后（3）使用探究法，让学生依据教师分析“春雨图”的方法，试着分析理解“春风图”。设题目的：加深学生对课文的印象，让学生更为主动的去探究知识。这种方式将一改以往教师固定学生思维的模式。让学生主动的参与到讨论中来，以获取更多的情感体验。环节3、反馈练习（以写促情）要求：仿照文中你最喜欢的句子或段落，写一写眼前的夏天。设题目的：这样既学习本文的写作手法，又能以写促情，抒发自己对大自然的感情。写完后让学生相互交流、评价，老师加以鼓励，以此达到本课高潮。环节4、归纳小结用简短的话语给本课做一小结法国雕刻家罗丹曾经说过，美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。春天是美丽的，大自然中美丽的景物比比皆是。希望同学们能用你的眼睛去发现美，用你的心灵去感受美，用你的笔去描绘美！环节5、布置作业有感情地反复朗读课文，直至背下来。
板书设计：
盼春
春
绘春
颂春
春朱自清
春草图春花图春风图春雨图迎春图
我对《春》一文的说课到此结束，谢谢大家。
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