第十单元字与拼音（三）
教学目标：1学会9个声母，使学生继续保持学习汉语拼音的兴趣。2学会整体认读音节10个，了解整体认读音节的特点。3继续练习拼读。4在语言环境中继续练习用熟字带拼音。5继续利用多种方法识字，会认字14个，写字9个。6学习轻声的读法。7注意区分平、翘舌音。8正确、流利地朗读、背诵古诗《登鹳雀楼》。9练习读整体认读音节的四声。教学重点、难点：学会整体认读音节10个，了解整体认读音节的特点。
20192020年小学语文北师大版一年级上册教学设计：第十单元字与拼音一、直接导课今天我们继续学习声母。几天我们学习的这几个声母有一点特别，只要小朋友在学习的过程中认真、仔细就一定能发现。二、1、学习新声母出示图片（小朋友在写字）哪个小朋友能告诉大家，画上的小朋友在干吗？生：在写字。师出示卡片z，它的名字就叫（z）。结合图画练习发音。小组内多种形式练习发音。2、学生根据上面的方法自学c、s（师将两幅图挂在黑板上，在对应的位置上帖上c、s（1）、自己猜一猜，看谁最聪明。
f学生自己想，自己说一说。（2）、小组之内说一说，看看自己说的对不对。（3）、汇报结果，师纠正指导。三、送新朋友回家
指导学生观察占格，并用自己的话说一说。（帖一个画有四线格的小房子，学生通过观察，自己把拼音帖在四线格里）。四、1、做做练习，攻克难题卡片出示：祖zǔzǔ册cècè色sèsèzǐsèzuòxiàzǔcíhuàcèsīguā五、比一比，谁是火眼金睛zicisi
字词四zizcicsis整体认读（声母）
（让学生初步接触整体认读）六、1、2、练习。把课本上的音节多读几遍，同位之间比一比看谁读得好。想一想，说几个声母是z、c、s的字或词语，看谁说的
f多。第二课时一、zhchshr
复习导课
1、（出示z、c、s三个声母）还记得它们的名字吗？谁能念一念。（学生朗读这三个声母）2、二、示zhchsh。你仔细观察，发现了什么？学习新声母出示：zcs
zhchsh1、说说你的发现。生：下面的声母比上面的三个声母都多了一个h。师：虽然前面一样但后面多了一个字母就发生了很大的变化。2、出示一幅图和zh。师：同学们看，这个小朋友在干吗？你妈妈也做过。生：小朋友在织毛衣。师：你能在图画上找出这个声母吗？生：能，左边一个z右边的椅子像个h，加起来就是zh。师：你真棒，老师这里还有几幅图，小朋友一起来看。3、出示两幅图和两个声母，猜猜它们念什么？
（1）、学生自主学r