14《小马过河》导学案
课题
小马过河
课型
新授课
设计说明
学前准备课时安排
明本课是一篇童话故事，情节生动，适合儿童表演。针对这一特点，本导学案在学生熟读课文的基础上，以课文为依据，让学生演一演，用这种方法帮助学生理解课文内容。鼓励学生展开丰富的想象，让学生在演的过程中把这些想象加进去，培养他们的语言表达能力。1准备生字卡片。（学生）2制作多媒体课件。（教师）2课时
教学过程
第一课时学习目标学习重点学前准备教学环节一、谈话导入新课，板书课题（用时：5分钟）
1今天我们学习一篇童话故事，同学们一定会觉得很有趣。2板书课题。齐读课题。1学会认识14个生字会写8个生字。2能正确、流利地朗读课文。识字，写字。1准备生字卡片。（学生）2制作多媒体课件。（教师）
导案
学案
达标检测
f1出示自读要求：（1）自由读课文，画出课后1按要求读课文，读准字音，的生字，再读两遍。画出生字。（2）给每个自然段标上序2各种形式学习生字词。号。3听范读，思考问题，交流，2检查自读效果。本文的主要内容。（1）学生自由小声读课文本文是一篇童话故事，按事一、二遍，要求目视双行，读准情的发展顺序展开，先讲小马愿棚ｄ__挡驮__ǐ死磨__ì试生字的音，难读的字多几遍。意帮妈妈把麦子驮到磨坊去；再（2）指名读后，“开火车”讲小马听了老牛和松鼠的话，不认读。敢过河；然后重点讲妈妈告诉小（3）出示词语让学生读：亲马光听别人说，自己不动脑筋，切知道深浅麦子做事不去试试，是不行的，最后讲小一条河马过了河。3开火车读，赛读，抢读生字。4课文主要写了什么？1出示要求会认的生字，学生认读组词。2重点指导以下几个生字词2我会读拼音，写词语。的字形和书写。diào“挡”左边是“扌”，右边是（）落（）màizi）“当”。“知”左边是“矢”，右边是“口”。“浅”左边是三点水，右边的笔顺是：，最后一笔是点。tūrá
“愿、半、袋、挡、知、道”（等字，可启发学生利用学过的偏旁和熟字分析记忆字形。麦：上下结构，上边是青字）1认读要求会写的词组。shē
qiǎ
2开火车读生字。（3观看老师书写。bó4描红，临写。（）（）bolìkè）（yuà
yìｐ__ｔ__ｍ__1我会把音节补充完整。
二、初读感知，识记生字（用时：15分钟）
三、指导书写（用时：10分钟）
f头，下边是折文“”，不写成反文“攵”。3练习。
四、布置作业（用时：r