浅析农村小学美术教育现状及对策
内容摘要：内容摘要：美术教育是小学教育中不可缺少的一部分，我国农村小学美术教育中还存在一系列的问题。在推行素质教育的今天，大多数学校都在应试教育的影响下只是重视语文、数学科目，而美术课只是形同虚设。随着基础教育改革的不断深入，美术教育越来越受到广泛关注。美术教育是素质教育的重要组成部分，是提高整个国民文化素养的重要组成部分，其作用不容忽视。关键词：关键词：农村美术教育策略
科教兴国，教育为本，二十一世纪是知识经济的时代。“全面提高全体学生的综合素质”是现阶段新课程改革提出的响亮口号！随着基础教育改革的不断深入，美术教育越来越受到广泛关注，已形成“没有艺术教育的教育不是完整的教育”。目前的农村小学里美术教学工作更是困难重重，一般重视以语文和数学这样的主课尽管素质教育的呼声高亢，但是，大多数农村小学对于美术教育并没有将其真正的重视起来。为适应农村小学素质教育的需求，探索适合农村小学美术教学的有效途径和策略。针对上述现象，在新课程标准的指导下，谈谈我个人对当前现阶段农村小学美术教育的一些观点：一、教学观念陈旧，认识不到位教学观念陈旧，新课改下的美术教学是师生互动共同发展的过程。在农村小学部分领导及教师观念陈旧，美术教育在社会的认识不到位，甚至认为美术学科只是语文、数学等学科的附属科，教好与教不好都没有关系。部分家长认为学好语文、数学就可以，其他学科可学可不学。农村学生对系统性的美术知识学习欠缺，美术学科不能得以重视。如期中或期末考试，美术学科被语文、数学科目所取代。这样，学生很难系统地接受美术基础知识的教育，更谈不上培养他们创造美的能力。二、专业师资匹配不足在农村，小学师资力量相对薄弱，多数学校没有专职美术教师，甚至没有美术教师。专业人才匮乏，业务素质低下，严重制约农村小学美术教育的发展，直接影响着教育教学质量。具体体现在：一是教师年龄结构不合理。农村小学教师队伍老龄化严重，教师队伍出现断层。例如：我任教的小学，教师一人带多课，师资匹配不足。二是专业教师不足，大多是兼职，尤其是小学美术教师除中心小
f学外几乎没有。三是教师素质普遍不高。如：学历、思想观念、教学质量、科研能力等。农村小学教师因长期生活、学习、工作在乡村，几乎没有多少外出学习的机会，信息闭塞。教学中缺乏竞争意识，先进教学技术无法掌握，是农村小学美术教r