展评价手册实施方案，
f制定校级《小学生综合素质发展评价手册实施方案》制定校级《小学生综合素质发展评价手册实施方案》发展评价手册实施方案。（二）开展各级培训。学校对班主任、任课教师、家长、学生开展各级培训。学校对班主任、任课教师、家长、进行培训，明确评价目的，操作要求，扎实落实。进行培训，明确评价目的，操作要求，扎实落实。评价目的加强策略研究。学校通过案例交流、定期检查、（三）加强策略研究。学校通过案例交流、定期检查、阶段总结等方式加强评价手册使用方法和策略的研究，总结等方式加强评价手册使用方法和策略的研究，发挥评价手册的激励、导向作用。的激励、导向作用。（四）发挥多主体参与。在学生综合素质评价实施过程中，倡发挥多主体参与。在学生综合素质评价实施过程中，参与导学生、教师、家长、同学多主体参与，导学生、教师、家长、同学多主体参与，根据不同评价主体对学生发展的了解程度科学地设计不同评价主体的评价内容，生发展的了解程度科学地设计不同评价主体的评价内容，以保证评价结果的有效性。评价结果的有效性。五、评价手册填写要求评价手册填写要求（一）手册填写时间安排：按时填写形成性评价，记录学生的手册填写时间安排：按时填写形成性评价，成长历程。成长历程。开学初填写的校训、班训；我的自画像；1开学初填写的栏目：校训、班训；我的自画像；我的锻炼小计划。小计划。形成性评价的栏思想道德评价；学业成就评价；2形成性评价的栏目：思想道德评价；学业成就评价；综合实践活动评价；身体健康评价；心理健康评价。实践活动评价；身体健康评价；心理健康评价。期末填写的栏各项发展评价；我的收获。3期末填写的栏目：各项发展评价；我的收获。特殊要求的栏我的体质健康测试数据（4特殊要求的栏目：我的体质健康测试数据（每学年第一学前完成）期12月31日前完成）加强教师引导，明确评价目的，选择典型性事例。评价目的（二）加强教师引导，明确评价目的，选择典型性事例。结合学校、学生实际将评价手册中的留白处充分利用。（三）结合学校、学生实际将评价手册中的留白处充分利用。学生成绩登记表”的填写人为各学科任课教师，等级制”“学生成绩登记表”的填写人为各学科任课教师，用“等级制”表示。表示。我的体质健康测试数据以学校实际测试数据为准，（四）我的体质健康测试数据以学校实际测试数据为准，由体育教师填写。体r