说有的上网聊天有的打电话、发信息等等学生想把学习搞好但是又抵挡不了诱惑所以学习上比较紧张又不知所措。
5大多学生都是农村家庭出身自尊心强学习压力大所以他们在学习时感
到忧虑而且很容易影响学习。
6学校的教学条件和师资力量都不太充足而且课程单调无味第二课堂活动极少使他们在学习时只能被动接受失去了主动性。
5其他的情况题1314、25在感情与学习之间学生常有的感觉是5789的男生和6688的女生觉得学习重要有2481男生和1313女生认为是感情重要。成绩不好的原因多数的学生认为是基础比较差自身不够努力有1880男生和750女生在自习课的时间里无所事事逮着什么就看什么。这个题目就告诉我们学生学习没目的对学习提不起劲对学习生活感到郁闷加上自己又不想学习成绩也是很难提高成绩不好学生也就更难跟随老师的进度学习跟不上同学自己成绩不好压力就大压力大了学习态度就变得消极了从而一部分同学产生厌学情绪1654男生和1000的女生是觉得学习态度很消极的对于学习任务的看法多数学生7293男8063女有时觉得感到力不从心只有677男188女从没有感到力不从心这也看出学生多数学生对学习有些厌倦压力感还是比较大的。
谈到班上同学之间的学习交流情况普遍都觉得还可以3063男生和3157女生会经常帮助其他同学共同学习而2331男生和1375女生是不与其他同学探讨学习方面问题的。可以看出学生之间的交流还不不够的同学之间互相学习不够主动。
f在最后一题我们设置了一条主观题题目是“你认为高中学习与初中学习最大的不同是什么”意图在于让学生自己发现不同有意识的吧自己与初中学习习惯方法进行对比加强认识。
建议
学生学习态度的形成与周围人物和环境的影响密切相关。一个有威信、热爱学生并作为学生敬爱的教师良好的班集体以及勤奋学习并为学生所喜爱的友伴都有助于学生形成积极的学习态度。因此教师要端正学生学习态度应注意充分发挥同伴对学习的积极影响作用多通过学习好、又得大家喜欢的好学生来带动其他后进的学生教师本人也需对学生多给予期望和鼓励以帮助学生良好态度的形成。
通过上述结果与分析虽然我国不断的推进教育改革和实施新课程理念但是中学生学习负担还是较重再加上学校和社会的片面追求升学率使整个学校形成压抑的心理氛围却忽略了学生自身的发展上课时间较长活动较少学生对学习有反感和厌学情绪这些都告诉我们他们有学习压力r