浅谈高考英语完形填空题的命制特点及教学策略一、命题原则及特点完形填空题考查考生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情况，要求考生具有较强的阅读理解能力和词汇运用能力。考生需要通读短文，掌握文章大意，综合运用所学的词汇、语法等知识，结合上下文，从所给选项中选出最佳选项，使短文意思通顺，结构完整。所给选项一般是同一词类或属同一范畴，错误选项具有干扰性和迷惑性选项以考查实词为主、虚词为辅。单纯的语法题和惯用法搭配极少，关于语篇结构、语境、语义的考点唱主角。2010年湖北省的高考试题中，有九个空需要根据上下文来填，考查固定短语的只有三个空，要想做好这个题，考生必须具备丰富的词汇、扎实的语法知识、必备的背景知识、良好的阅读习惯和严谨的思维能力。二、学生失分的原因分析从以往的情况来看，完形填空答题的正确率是不太理想的，原因主要在于两个方面：一是词汇搭配和语义辨析不过关，遗忘率较高；二是没有根据题型特点运用适当的解题策略，往往由于脱离上下文，偏离主线而出错。前者在第二轮的复习中需继续巩固积累；后者则需进行有效策略的指导，让学生学会充分利用篇章、句子、词汇提供的信息命中正确选项。三、教学策略1做经典试题找解题技巧在第一轮的复习过程中，我校高三教师就有意识地从历年高考
f试题和各地模拟试题中精选一些完形填空题，让学生在规定的单位时间内完成，然后针对学生出现的问题进行有针对性的讲解，教会学生一些解题步骤和必要的解题思路。这样更具有针对性，比空洞的讲解效果更好。事实证明，这些做法受到学生的普遍欢迎，篇章理解型题目的失分率明显降低。
2依据《考试大纲》或《考试说明》，扫清词汇和短语的障碍在第一轮的复习过程中，要求教师严格遵守大纲的要求，要有意识地从《高考词汇表》中挑选出一些高频词、重要短语、句型以及重要词汇，通过造句、写作、课堂演示等方式强化学生掌握应用上述词语的能力，特别要注意一些词意的拓展，帮助学生清除语言障碍。同时，我们也要求学生对于这些词汇和短语，要加强记忆，同时以各种方法检测学生的落实情况。这些措施切实有效地为提高学生做完形填空题的能力打下了良好的基础。3分层训练和强化训练分文体专题训练，即分别突出记叙文和议论文等科普性题目训练，精选一些有代表性的文章，每次训练2篇，让学生做一篇较易的和一篇较难的，每篇文章限时在15分钟左右。训练前，教师给学生一些必要的应试技巧的指r