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本生》)师:哪位同学给大家讲一讲《九色鹿》的美丽传说。生:一位同学讲述《九色鹿》的美丽传说。师:这是敦煌莫高窟中的一幅壁画,现在让我们一同来回顾敦煌的历史。(放课件昔日繁华)生:介绍收集的汉代丝绸之路的资料,结合地图发表见解。3、(播放课件佛的世界)教师简述佛教的传入和石窟艺术。
f石窟艺术分为彩塑和壁画两大类。壁画内容包括:佛教故事、经变、本生故事、因缘故事、供养人像、图案等。课件演示北朝、隋唐、五代时期的彩塑、壁画作品各12幅。例如:彩塑年代图片北凉第275窟交脚弥勒隋艺术特征(学生总结)
第158窟涅盘像壁画佛传故事
第329窟乘象入胎本生故事
第285窟五百强盗成佛经变故事
f学生回答问题,比较后讲讲各个时期的艺术特点。师总结:敦煌壁画以北朝和唐代为最盛。北朝壁画多“本生故事”,宣扬一种彻底的牺牲精神。北朝的时代是一个战乱的时代,民生多灾多难,备受苦难的人民把理想寄托在这些佛教理义上。到了唐代社会安定,壁画宣扬的良辰美景恰是对盛唐繁荣的现实世界的一种折射,作品充满健康、乐观的情调。4、教师结合上述历史时期的社会特点进行小结。播放课件第130窟供养人像与张萱的《捣练图》、龙门石窟卢舍那佛像比较。学生谈唐代美术作品中人物的造型特点。师总结:唐代社会的繁荣成就了艺术上的繁荣。学生欣赏从西魏到晚唐的图案艺术,感受到各个历史时期的审美追求和时代精神。四、发挥(神游敦煌)师:同学们都爱好旅游吧,今天在课上来一次敦煌模拟旅游台上的是导游,台下的是游客。哪一个旅游团先来介绍。学生分组,由一名同学代表全组上前解说。(培养学生自主学习、团结协作的能力)五、小结教师对于学生的表现和参与给予鼓励和表扬。师:同学们,(放张大千作品)一切伟大的艺术,都不会只是呈现自己单方面的生命。为什么甘肃艺术家在这里撷取了一个舞姿,就能引起全国性的狂热?为什么张大千举着油灯从这里带走一些线条,就能风靡世界画坛?正是因为他们触动了许多人心底的蕴藏!
课后反思:
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