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基于培养幼儿良好行为习惯的幼儿教育教学对策分析
作者：田娇艳来源：《读书文摘（下半月）》2018年第09期
摘要：孩子是每一个家庭的希望，是中华民族的未来。幼儿的行为习惯养成是幼儿终身教育的关键时期，也会受益终身。但是，当前在培养幼儿良好行为习惯的过程中，存在一些问题及影响因素，因此，我们应在幼儿教育中找到相应的方法与对策。作为基础教育的幼儿教育是培养幼儿良好行为习惯的重中之重。
关键词：幼儿行为培养；影响因素；方法策略；意义
幼教育是幼儿开始接受教育的启蒙阶段，是幼儿进入社会后，对人和新鲜事物一个认知、一个接触的过程，是学会如何与人交往，学会生活中遇到的一些事情的处理方法。对于这一阶段的幼儿来说，是个性发展、行为习惯养成、思维方式形成的重要阶段，幼儿教育作为基础教育，是人生教育中必不可少的一个重要环节。因此，对于幼儿教育阶段的教育质量、教育方式、教育水平要求也是十分严格的，这也突显了幼儿教育在幼儿终生所接受教育的重要性。每个人对第一印象的记忆在大脑中是最深刻，不可磨灭的，因此，幼儿行为习惯的培养也是至关重要的。
一、影响培养幼儿良好行为习惯的因素
（一）家族教育方面的因素
现在大多数的幼儿都是独生子女，是家里的宝贝，捧在手里怕摔了含在嘴里怕化了，几个大人围绕一个孩子忙碌，爸爸妈妈因为上班的缘故，幼儿大都交由爷爷奶奶看管，在日常生活形成了许多不好的行为习惯。
1在饮食习惯方面：边玩边吃、挑食、偏食、就餐时间长、浪费现象严重。
2在生活自理能力方面：不会穿衣服、穿、不会自己上厕所、依赖性强。
3在人际交往方面：自私、霸道、无理取闹、蛮横无理、更有甚者的是动手打人。
以上这些坏习惯主要是由于家长的溺爱、纵容、包办代替造成的，在幼儿良好行为习惯的培养中，没有起到正确的引导作用。
（二）幼儿园教育方面的因素
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近年来，由于公立幼儿园班额的限制，无法满足所有适龄儿童的入园要求，出现了很多的民办幼儿园，这些幼儿园因为师资力量薄弱和在利益的驱使下，为了幼儿的不流失，一味地满足家长的要求与希望，毫无原则的迁就幼儿的不良行为习惯，忽略了教育的真正意义，使幼儿没有认识到对与错、是与非，毫无收敛，依然是我行我素。幼儿园也从根本上失去了作为教育机构的实质作用。
（三）社会教育方面的因素
社会教育与家庭教育、幼儿园教育在幼儿良好行为习惯的培养是同等r