小学三年级语文下册（人教版）古诗两首教案
一、教案背景
面向学生：小学
学科：语文
课时：两课时
课前准备：1、学生熟读这两首诗，能背诵更好。
2、通过读注释，能大体了解诗意。
3、教师准备春景电子图片。
二、教学课题
这两首诗描绘的都是春天的美景，有“诗画交融”的特点，要引
导学生在脑中想象出诗中描绘的景色。
1、会认4个生字，会写7个生字。能正确读写“碧玉、妆成、
裁出、剪刀、万紫千红”等词。
2、背诵两首诗，能用自己的话说出诗句的意思。
3、体会诗人热爱春天、大自然的感情，感悟大自然的美好。
三、教材分析
这篇课文收录《咏柳》《春日》两首描写赞美春光的古诗，《咏柳》
作者贺知章，用生动的笔触描绘了二月初春的嫩柳，充分利用了比喻
修辞。《春日》作者朱熹，这是一首春游诗，描绘了一幅万紫千红的
春景图。
教学重点：1、让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，
记背诗句。
2、理解并能运用比喻修辞，体会比喻修辞的生动。
f教学难点：以诗句中绚丽的色彩为媒介，在脑中想象出每句诗描绘的画面，感受“诗中有画画中有诗”的诗情画意。
四、教学方法诵读法、讨论法、讲授法相结合，以诵读法为主。五、教学过程（一）导入新课：春天是美丽的，许多诗人都在赞美春天，你们知道哪些描绘春天的诗？找学生回答，如“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”、“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。背诵中追问：春天是什么颜色？春天是五彩缤纷、万紫千红的，红的花、绿的叶、蓝的天、白的云，浅黄、嫩绿，鹅黄……今天我们再来学两首描写春天的新诗，大家已经预习了，已经背下来的学生来背诵。感知诗人贺知章、朱熹笔下的春天呈现出的色彩。（二）初读感知1、背诵的同学注意停顿，纠正字音。咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
春日胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。2、多找学生反复读，读至抑扬顿挫。在诵读中识字，自己画出生字，3、在诵读中识字。
f就不认识的字和读不准的字音，或查字典，或向老师、同学请教。讲解：分析字形重点识记：“咏”，用口吟诵，与口有关，故口字旁，，意思是用诗词的形式描述。在本课是歌颂、赞美的意思。“泗”、“滨”，与河水有关，左边是三点水旁；“绦”，与丝织有关，左边是绞丝旁。“裁”，与衣服有关，里面是衣字，比较“载”、“栽”；“剪”，用刀来剪，下面是刀字；“r