污染空气。、、、、、、喜欢2、3、4、5、8、9、11、12、15、19、20、22、、、、、、不喜欢1、6、7、13、16、21、23、、、、、、2、每个小组展示自己绘制的环境问题图，并推荐一名在全班汇报发现的环境问题。水管滴水、工厂烟囱冒烟、乱砍树木、有同学用弹弓打鸟、汽车排放尾气、菜市场又脏又乱、河水有些脏、垃圾乱倒、厕所里苍蝇乱飞、、、、、、3、针对环境问题，提出合理建议。4、遇到疑难问题组织学生进行讨论。5、回顾所设疑问。三、质疑再探（5分钟）认真阅读课本内容，引导学生质疑，并合理释疑。四、运用拓展（11分钟）（一）学生自编题：用适当的题型自编12道习题，考考你的同桌，若你认为同桌设计的题有价值，可以展示出来，让大家共同练习，以巩固本节知识。（二）教师预设习题，在学生编题达不到要求时选用。判断：①燃烧和汽车尾气没有对环境造成污染。（②我们可以随处倒拉圾。（）（）（）③乱伐树木也会造成环境污染。）
④任何的环境问题对人类都没有影响。
（三）课堂总结：学了这节课，你有什么收获？师：通过今天的学习与活动我们产生了很多环保小卫士，同时我们也发现了
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f在我们周围存在着很多的环境问题，就让我们肩负起环保小卫士的职责，好好地维护我们的生活环境。板书设计：我发现的环境问题争做环保小卫士保护环境人人有责
教后反思：
成功之处：
不足之处：方法措施：
3、问题银行累计课时数56教学目的：1、能从身边发现问题，提出问题。2、让学生整理问题。3、培养学生的问题意识，初步培养学生的科学兴趣。教学重点：培养学生的问题意识。教学难点：让学生学会整理问题。教法学法：三疑三探教学模式。教具：多媒体学具：动物卡片教学过程：一、设疑自探（10分钟）1、同学们，前两节课我们通过探索自然，生活环境等方面发现了许多问题，
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衣服夹子
大白纸
f这节课老师将带领大家建立问题银行把我们发现的问题存入问题银行。（师板书课题）2、依题置疑．学生依据课题提出疑问、、、、、、（学生设疑，教师根据学生所提出的问题，简练的把有价值的问题板书在黑板边上，之后对学生所提出的问题进行评价、规范、补充、归纳和整理）自探提示：a明确提问的对象。b问题要有针对性。c制作问题银行要有哪些项目？建立问题银行需要具备那些要素？参照课本第九页，自己制作问题银行。3学生自学探究，师巡视指导。二、解疑合探（14分钟）１、学生汇报交流（序号、存入时r