，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
一、十万个为什么1、探索自然累计课时数12教学目的：1、体验用不同方法进行观察的乐趣，体验发现问题带来的充实感，激发提出问题的兴趣。2、引导学生在观察中发现问题，在活动中提出问题，同时学习用各种简单的方式记录和交流问题，为今后科学课学习中的探究活动作好技能准备。3、培养学生合作与交流，观察和提问的良好的科学探究方法。教学重点：1、培养学生观察与提问的探究能力。2、通过有趣的感知活动，体验听觉，嗅觉、味觉、触觉的奇妙作用。教学难点：培养学生的观察习惯，鼓励学生敢问、爱问、会问。教学方法：三疑三探教学模式。教具、学具准备：每人一个蒙眼手帕，小黑板。教学过程：一、设疑自探（10分钟）1、激趣导入：师：同学们，你看过科学丛书《十万个为什么》吗？在生活中充满着神奇的科学奥秘，人们总喜欢问个为什么，并力求寻找正确的答案。从本期开始，我们将学习一门新课程科学（板书）看到这个题目，你想知道些什么？（生1、2、3）师：看来同学们都是爱动脑筋的好孩子，科学课就是引导我们像科学家那样
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f进行科学探究。只要你善于观察，勤于动手，动脑，就能探究出许许多多的科学奥秘。这一节我们学习第一单元十万个为什么的第一课探索自然（板书课题）本节我们到室外上。下面我们先来做一个游戏盲人火车。（师说明游戏规则）8人一组，一人当火车头，其余7人蒙上眼睛，每人拉着前面人的衣襟组成一列火车，老师带领火车慢慢地向前走，走到校园的草坪上。师：在刚才的游戏中，你有什么困惑有什么问题提出来？（生1、2、3）（学生设疑，教师根据学生所提出的问题，简练的把有价值的问题板书在黑板边上，之后对学生所提出的问题进行评价、规范、补充、归纳和整理）：同学们提出的问题可真多，为了更好地完成本节课的知识，老师补充几个问题，经过梳理成为今天的自探提示。2、出示自探提示：（小黑板出示）自探提示：根据自己的观察并结合课本2页4页回答以下问题。（1）猜一猜我们行走的路线。（2）刚才你都听到了什么？闻到了什么？摸到了什么？踩到了什么？（3）观察你脚下的草地，你都发现了什么？你能把发现的东西分类吗？（4）躺在草地上，观察天空的云彩，看看它们是什么形状？想像它们像什么？你能把云进行分类吗？二、解疑合探（15分钟）1、交流汇报自探r