蜜蜂引路尊严
富饶的西沙群岛美丽的小兴安岭
两只鸟蛋美丽的小路科里亚的木匣春的消息
荷花一个小村庄的故事
船长桂林山水
苦柚
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小学语文
跨越百的美丽
夜莺的歌声
一夜的工作
火烧云
和时间赛跑
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雅鲁藏布大峡谷
跳水
雪地里的小画家
草船借箭
蟋蟀的住宅
水乡歌教学设计
日月潭
穷人
爱迪生救妈妈
惊弓之鸟
狼牙山五壮士
第一次抱母亲
卖火柴的小女孩
柳树醒了
生命生命
唯一的听众
盘古开天地
松鼠再见了，亲人她是我的朋友
燕子画风愚公移山为中华之崛起而读书诚信与善意的谎言秦兵马俑我的伯父鲁迅先生走一步再走一步乌鸦喝水
f《我要的是葫芦》
一、设计理念：
这篇课文是一个寓言故事，共有四个自然段，讲的是从前有一个人种葫芦，不知道叶子
和果实的关系，只盯着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果没有收到葫芦的故事。课题正是他的
错误所在，也是没有收到葫芦的原因。通过教学，使学生知道植物叶子与果实的关系，并懂
得做任何事都得注意事物之间的联系。在教学时，我抓住重点的字词进行品悟，并适时创设
语言意境，让学生做文本的主人公，融入文本，体会种葫芦人喜爱葫芦的心情，亲身感受可
爱的小葫芦为什么会落的原因。把课堂还给学生，教师做好指导，让语文学习真正成为师生
积极互动，共同发展的过程。
二、教学目标：
1、认识“葫、芦、藤、哇、盯、邻”等六个生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句与陈述句的不同语气。
3、了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事理。
三、教学重点和难点：
1、学会本课生字新词。
2、读课文知道植物叶子与果实的关系。懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教学课时：一课时
五、课前准备：多媒体课件、生字卡
六、教学过程
一激趣引入揭示课题
导入：同学们，今天我给大家准备了一份特殊的礼物。出示红红的苹果图这是什么
在苹果树上，你看到了什么
出示没叶的苹果图请比较一下，这棵苹果树跟刚才的苹果树有什么不一样生活中有
没有见过，不长叶子就能结出果实的现象
师：我们都知道叶子长得好，才能结出好的果实，这是植物生长规律。可是古时候有个
人却不懂生长规律，因此还犯了错误呢想知道他犯了什么错误吗那今天我们就来学习14
课《我要的是葫芦》板书课题
设计意图：导入时运用两棵不同的苹果树作对比，让学生在学习课文前先初r