小学语文教师资格证试讲教案
19882）
集团文件发布号：（9816UATWWMWUBWUNNINNULDQQTY
f小学教师资格证考试面试说课试讲汇总小学语文
《我要的是葫芦》一、设计理念：这篇课文是一个寓言故事，共有四个自然段，讲的是从前有一个人种葫芦，不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果没有收到葫芦的故事。课题正是他的错误所在，也是没有收到葫芦的原因。通过教学，使学生知道植物叶子与果实的关系，并懂得做任何事都得注意事物之间的联系。在教学时，我抓住重点的字词进行品悟，并适时创设语言意境，让学生做文本的主人公，融入文本，体会种葫芦人喜爱葫芦的心情，亲身感受可爱的小葫芦为什么会落的原因。把课堂还给学生，教师做好指导，让语文学习真正成为师生积极互动，共同发展的过程。二、教学目标：
f1、认识“葫、芦、藤、哇、盯、邻”等六个生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句与陈述句的不同语气。3、了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事理。三、教学重点和难点：1、学会本课生字新词。2、读课文知道植物叶子与果实的关系。懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题。3、正确、流利、有感情地朗读课文。四、教学课时：一课时五、课前准备：多媒体课件、生字卡六、教学过程一激趣引入揭示课题导入：同学们，今天我给大家准备了一份特殊的礼物。出示红红的苹果图这是什么在苹果树上，你看到了什么出示没叶的苹果图请比较一下，这棵苹果树跟刚才的苹果树有什么不一样生活中有没有见过，不长叶子就能结出果实的现象师：我们都知道叶子长得好，才能结出好的果实，这是植物生长规律。可是古时候有个人却不懂生长规律，因此还犯了错误呢想知道他犯了什么错误吗那今天我们就来学习14课《我要的是葫芦》板书课题
f设计意图：导入时运用两棵不同的苹果树作对比，让学生在学习课
文前先初步了解叶子与果实之间的关系，为进一步学习和理解课文做好
了铺垫。
二、初读课文，认读生字。
1学生自由读课文
2检查识字情况。开火车
《蜜蜂引路》
教材分析
人教版小学语文二年级下册第七单元围绕着“要正确看待问题，善于
思考”这个专题选择了几篇不同体裁的课文。《蜜蜂引路》处于本组教
材中的第二篇课文，课文篇幅短小，情节简单，却能给人很深的启迪。
这篇课文讲的是列宁利用蜜蜂作向导，找到养蜂人的故事。无数的蜜蜂
在花丛中飞舞，看似纷乱的蜂群，在列宁的眼中清晰的r