师总结：除了抓住人物的外形，还可以抓住人物的神，做到“形神兼备”。2买灶糖的老汉有多大年纪了？我不知道，他脸上的皱纹一道挨着一道，顺着眉毛弯向两个太阳穴，又顺着腮帮弯向嘴角。那些皱纹给他的脸上增添了许多慈祥的笑意。张洁《拾麦穗》交流：这个片段中，肖像描写与上文相比有哪些不同？总结：上文绵绵俱到，下文只抓一点。其中“顺”字，写出了老汉内心平和、随遇而安。三、片段练笔Ppt展示“陈佩斯与朱时茂”，请同学们认真观察图片，说出两个人外貌上的不同点有哪些？至少说出三种。
f请同学们分别描写陈佩斯与朱时茂，可以面面俱到，也可以只抓一点，注意形神兼备。学生练笔，并展示。四、导航二（展示ppt）王嘉鑫，那张鹅蛋形的脸蜡黄蜡黄的，像秋末的一颗熟透的木瓜。两根辫子依着圆圆的面孔，就像两条黑蛇盘着一个菠萝。生气时，嘴角微微颤动着，嘴半张着，胸脯一起一伏，眼里闪烁着一股无法遏制的怒火，牙齿咬得格格作响，好似一头被激怒的狮子。原本面如土色的脸涨得通红，头一甩，就甩出一句骂人的话，回荡在校园上空这两个比喻句，能删除吗？总结：选择修辞时，要注意体现作者的情感。老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。孙犁《芦花荡》却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。鲁迅《祥林嫂》比较：作者对这两个人的情感是喜欢还是不喜欢？五、练笔展示三张照片：希望工程“我要读书”、”小悦悦”、“校门口的老大爷”请同学们根据以上学习，任选一个人物，写一个片段。
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