发型、体型、身高等）这位同学的判断标准，都属于肖像描写的范畴。根据你的体验，肖像描写还包括哪些方面的内容？（学生总结：脸部、衣着、肌肉等）出示幻灯片总结：肖像描写，是指对身材、容貌、服饰、表情、神态等外在特征作具体描绘。二、讨论：1以小组为单位，合作讨论：怎样才能写好肖像描写？学生总结：1注意描写顺序；2把握特征；2佳作赏析，借鉴提高：请同学们看下列传神人物肖像描写，说一说，怎样才能写好肖像？例1：三毛长得又瘦又小，只有脑袋大大的，上面稀稀拉拉地有三根头发，人们就管他叫三毛。例2：一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重……总结：要写好肖像描写的技巧：⑴抓住与众不同的特征进行描写；⑵巧用比喻、夸张等修辞；⑶排顺序，从整体到局部，局部又从上到下。3再交流讨论：你还阅读过哪些令人印象深刻的肖像作品片段？学生交流资料：《三国演义》刘备肖像、《水浒传》、《红楼梦》人物肖像四、尝试练笔，挑战自我展示图片：成龙、袁隆平、奥巴马选择性练笔：（1）运用肖像描写技巧，描写身边熟悉的人；（2）根据图片，描写名人肖像；（3）可以描写现场的老师；请停笔交流，没有完成的可以即兴发言。同学交流协作，并找到其描写的同学、老师，让其做评价。
f老师范读自己描写名人的肖像，学生判断所描写的人物五、总结：本节课你有什么收获？一句话即可学生交流，老师总结：肖像描写很简单，抓住特征是关键；巧用修辞灵活现，按照顺序层次见。善于总结与归纳，学思结合好方法。学以致用能力升，素质教育显神功。《绘形写神塑人物》教师：安呈平学校：菏泽曹县安蔡楼镇中学一、课前小游戏老师转身，语文课代表起立，请其他同学观察描述，然后老师根据描述寻找该生。学生与老师活动，猜测人物。老师引导总结：是同学们聪明？还是老师聪明？同学们是怎样描写人物的？二、导航一（展示PPT）1张老师实在太平凡了。他今年三十六岁，中等身材，稍微有点胖。他的衣裤明显地旧了，但非常整洁，每一个纽扣都扣得规规矩矩刘心武《班主任》老师指导：假如张老师也在我们学校，你能根据什么找到这位老师？学生总结：身材、抬头纹老师再引导：我们能找到张老师，主要是因为我们抓住了老师的特征。抓住了特征就可以了吗？性格上，张老师是个怎样的人？你从哪里判断出来的？生总结：认真、严厉、朴素、整洁老r