时代气息。例如，以实际生活、生产情境为背景，既考查了思想品德知识，又体现了当今现实对中学生的实际交往能力的考查。例如：2小题怎样与同学交往等
2．非选择题：
命题强调综合性的全面考察，尤其是对学生创新精神和实践能力的考查。考查的内容注重学生终生发展所需的必备知识，加强试题与社会实际和学生生活的联系，尤其是学生在具体情景中运用所学知识分析和解决具体问题的能力，注重考查学生通过思想品德课的学习逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，如第三大题“材料分析题”中的31题之（1）问：“学生抄袭作业，考试作弊是无关紧要的小事吗？”在对学生能力考查的同时，在材料问题设计等方面还蕴涵着对学生情感、态度、责任、价值观以及思维过程与方法的考查，所考查的内容具有科学性、思想性、人文性，力求成为促进教师的教学、学生的学习和品德发展与提高的重要手段。如第四题“材料分析题”中的32小题之（3）问：“假如你是
f材料三中的小张，你会怎么办？。”主要考查学生是否具有维权意识；26小题（2）问中的“在今后的生活中，你打算怎样交友？？”意在考学生是否具有实际交往的生活能力。
五、学生答题情况分析：
1、选择题情况分析。从得分情况来看，能得满分50分的一共只有13位学生，3040分之间的较多，总体来说基础分丢分严重，还有待提高。从答题情况分析，直接分析的题目得分较满意，而综合分析的能力相对较差，这种题目得分就低，特别是第13小题，失分严重。学生对基础知识的掌握和理解不够。选择题的第1，7，8，9，10，14，25题错误率较高，很多同学单凭个人感觉答题，忽视了基础知识是答题遵循的依据。2、非选择题情况分析。从得分情况来看，没有得满分的同学，最高分44分，多数都在2030分之间，究其原因有以下几点：（1）、没有联系实际去思考，进行分析问题、解决问题，例如：31题，第1小问，纵观学生的答题情况，许多学生没有把自己溶入到情景当中去对题目挖掘，所以答案太简略，有的同学只有一句话：这是不诚信的行为，而没有进一步扩展不诚信的危害。失分很可惜。（2）、思维有的逻辑混乱、思路不清；有的概念不清，把一些内容不加区分地照搬到试卷上，表达上不能用专业术语。不会抓要点来答，反映了分析问题，解决问题的能力不高。如：32题，第3问：孩子上不上学是我家的私事，别人管不着？。有的同学回答家长侵犯了子女的受教育权，完全是答非所问，绝大部分同学只抓住了“没有履行受教育的r