与创新”比赛；每个学科教研组集中力量研究解决教材或教学中的一个疑难问题，并写出书面总结；每位教师分别完成一篇“初中课堂教学方法改革与创新”教育教学理论的心得体会，一篇学科教育教学研究论文或教育教学工作总结，一篇所代班级教学质量分析报告或命制一份试卷。3、完善校本教研，坚持“研训一体”，实现“教”“学”“研”三者同期互动。本学期，我校为砀山县“初中课堂教学方法改革与创新”重要试点学校之一。教研室将以此为契机，将逐步完善教科研活动机制，监管各教研组要围绕本组既定研究专题和主题，有重点地开展集体备课、磨课、听课、赛课、评课，反思、总结活动。充分发挥宣传导向、政策导向、奖励导向等功能，树立教师的科研先行观念，向科研要质量的观念，树立以参与教科研为荣，只教书不反思为耻，营造一个“我教故我学，我教故我思，我教故我写”良好的教科研氛围。4、以科研导教学，以教学改革及创新促科研，深入开展教研组、备课组的专题、主题研究，推进教科研内涵发展。教研组要深入推
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f进“初中课堂教学方法改革与创新”活动，研究教育教学中的问题，课堂教学方法改革与创新中的问题，以问题引导学习，促进教学方法改革与创新。各教研组长要加强学科教学问题的研究和梳理，使问题形成课题，课题形成系列，围绕着课题去研究，围绕着问题解决去改革与创新，真正实现“教”“学”“研”三者的同期互动，学有目的，研有成效，把研究的成果及时反馈到课堂，指导到学生身上，不断提升教学改革与创新的品位，促进教师专业发展。教研室将推荐优秀教师参加县优质课评选及县“初中课堂教学方法改革与创新”教学大赛，实现我校“新课程改革”有新突破、新亮点，扩大我校知名度。三、工作措施：1、加强理论学习，提高思想理论修养，促进课堂教学方法改革与创新。没有科学理论和方法的指导，就没有“初中课堂教学方法改革与创新”的真正落实和发展，也谈不上教育科研的科学有效。作为教育科研第一线的实践者，尤其需要提高理论修养，才能避免改革与创新的盲目性和研究的低层次、低效率。因此，我校教研室将继续认真组织教师广泛深入地学习现代教育理论，普及教育科研理论和方法。教科室将收集、汇编有关宣传“新课程改革和创新”的教育理念和教育科研的理论以及好文章、好材料、好网址提供给各位一线教师，为广大教师提供第一手鲜活资料。2、加强常规管理，向管理要质量，向管理要发展。努力做好县教体局r