。（一）听课笔记要记下听课的重点和难点
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f一般说来，讲课的重点和难点主要从以下四个方面反映出来。板书、思路、事例、总结。板书是老师在黑板上列出的讲课纲目、往往以提纲、图解、表解的形式反映老师所讲的知识的内在联系，便于我们更好地掌握事物的本质和规律。所以，应当有选择性的记录，思路、指老师分析问题、推导结论的过程，体现老师的思想方法和对教材透彻的理解，记下老师的思路，有利于启发我们的思维，提高我们的思维能力。事例，指老师在讲解重点内容时所举的典型事例，如语文、英语语法教学中的典型例句，数理化学科中的典型例题，记下这些典型例题，可以加深对重要公式、概念的理解，便于课后的对照复习。总结，是对一个章节、一个课时所讲内容的归纳总结、往往是讲课的重点概括，是经过筛选、浓缩的一些带有规律性的知识，如果能够准确而有条理地记下来，可以减轻我们学习上许多不必要的负担，少走弯路。（二）听课笔记要记信息在课堂上，要善于捕促对自己有用的信息。这些信息中既有知识的，也有解题方法的。老师在讲课时，经常有比较精彩的分析、画龙点晴的描述，讲到比较重要、关键、本质的地方，往往要重复几句，这时就应及时把有用的话记录下来。老师有时讲课就像演员，进入了角色，临场发挥，这时应抓住时机，把自己受感染、受启发的方记下来，以便课后复习时回味。在课堂上，老师的提问或引导大家的讨论，同学们在发言时，往往也会有独到之处，或提供一些理解问题的途径、方法（即使有错或片面也不要紧）或一些教训，此时也应抓住时机，把它记录下来，以便借鉴。（三）听课笔记要思索笔记记得好，有助于学习，记得不好，就流于形式。课堂上，有些同学看到老师在黑板上写什么就记什么，老师写一黑板，他的本子就记了一大篇。这样记笔记，只能是录相式的，没有多大用处。记笔记，是一种学习方法，也是一个学习过程。为了不使笔记不致于变成“录相带”，必须把在课堂上听到的、看到的，通过大脑加以思索、进行初步的分析，哪些该记、哪些不必记；哪些听懂了，哪些还听不懂，哪些似懂非懂，要在笔记本上作些记号。如果你的思路跟着老师的思路，此时，你要多问几个为什么，并做适当的记载。五、主动学习做任何事情，积极主动是取得成功的必要条件，r