编制与修订课程教学大纲的要求编制与修订课程教学大纲的要求与修订课程教学大纲的
课程大纲是规定课程的性质、定位、目标、内容框架，提出教学建议和评价建议的指导性教学文件，是编选教材、组织教学、评价和考核等基本依据，是加强课程建设，实现专业人才培养目标的重要保障。为做好编制修订课程大纲工作，特制订本要求。一、编制课程大纲的指导思想贯彻落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高200616号）文件精神，以精品课程评审指标及内涵为依据，以提高课程教学质量为目标，以创新课程体系和改革教学内容为重点，准确把握课程定位，科学制定课程大纲，整体优化教学过程，充分发挥课程大纲对实现人才培养目标的支撑作用，促进学生全面发展。二、编制课程大纲的基本原则（一）系统性原则。要着眼学生综合素质的全面发展，切合高职教育教学实际，确立素质、知识与能力“三位一体”课程教学目标，统筹安排课程教学内容、组织实施和教学评价等环节，科学分配理论教学与实践教学时间，实现课程教学的最优化设计。（二）发展性原则。紧跟科学技术进步和社会经济发展趋势，充分体现高职教育特色，更新教学内容，创新教学方法，为学生个性发展、全面发展及后续发展奠定基础。（三）实用性原则。课程内容要符合企业、行业相应职业岗位的实际需要，与国家和行业职业大纲相结合，反映本课程对学生素质、知识与能力等专业教育教学的基本要求，体现本课程教学目标的针对性、教学内容的对接性和教学方法的适用性。三、编制课程大纲的依据（一）根据专业人才培养方案，确定课程性质、课程定位和课程目标要求。（二）依据职业分析，以提升职业能力为出发点，确定职业岗位的核心技能。（三）参照相关的职业资格标准，建立突出职业能力培养的课程标准，重构课程教学内容，规范教学的基本要求，实行课程考核与职业技能鉴定相结合的多元评价办法。四、课程大纲的主要内容课程大纲的主要内容包括课程基本信息、课程描述、课程目标、课程内容与要求、教学设计、实施建议等部分。（一）课程基本信息：包括课程名称、课程编号、课程类别、适用专业等（二）课程描述课程描述主要阐述课程性质与作用、课程整体设计思路。
f1课程性质与作用：阐明本课程在专业人才培养中的定位、作用和功能，本课程对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用，且与前、后续课程衔接得当。注意区别课程定位与课程目标同整个专业r