卡片转交给没有卡片的同学，然后退出比赛。3学生翻开学生用书，教师带领学生指指读读。然后教师读音标，学生报出相应的号码。4教师带领学生拼读一个单词，比如：actor，指导学生找到与之相对应的音标并连线。学生完成其它七个单词和音标的连线。4．巩固和延伸Co
solidatio
a
dexte
sio
1小作家教师提供若干词语和一个题目，让学生根据所给题目将词语组织成文。如给出词语：dog，father，blue，bike，girl；题目是：MyPe
Pal。学生分小组完成短文。2做本单元的活动手册配套练习。3让学生给自己的同学、朋友或老师写一封信，介绍自己的爱好及家人的情况但不署名，看看对方能否猜出写信人的姓名。第二课时一、教学目标与要求1．通过阅读Letsread部分的短文复习植物种植过程和相关知识。2．能够说唱歌谣，并能理解其含义。二、教学重、难点分析本课时的重、难点为复习并使用有关种植的句子并完成Waystohelpyourpla
tgrow的书写。三、课前准备1．教师准备字母头饰。2．教师准备录音机及录音带。3．教师准备Letscha
t部分的插图。
f4．教师准备本课时的单词卡片。四、教学步骤1．热身Warmup1教师放歌曲“LittleCor
’的录音，学生跟唱。2教师出示各种植物照片，进行日常会话练习。以下内容供参考：Howdoyoupla
taflower／treeIstherea…Aretherea
y…2．预习Preview排队教师提供一个四会单词的字母头饰，如：seed，请几名学生上来围成一圈闭上眼睛，教师把头饰分别戴在他们的头上。教师发口令：“Ope
youreyes．”学生张开眼睛，根据别人头上的字母来判断自己头上的字母，以最快的速度站成一排，说出单词。Wordgame学生分组限时完成。_3．新课呈现Prese
tatio
Reada
d
umber学生根据图的提示，分小组给对应的文字排序。Letsread1教师问：“Howdoyoupla
taflower引导学生回答。教师继续问：“Whatdoflowers
eed’引导学生回答：“Watera
dsu
light．教师把学生提出的相关词语卡片贴在黑板上。2看图词造句o让学生试着把黑板上的词语连起来说一说种花的过程。3教师问：“Howofte
doyouwateryourflowerO
ceadayTwiceaday引导学生回答。教师向学生展示本部分的挂图，说：“Mike，Che
Jiea
dSaraheachpla
taflower．GuesswhichisMike／Sarah／Che
Jiesflower．学生分小组阅读短文。让学生猜一猜三盆花的主人是谁。教师结合种植经验引出waystohelpyourpla
tgrow，师生总结后让学生写下来。以下答案供参考：①Putitu
derthesu
．②Waterit．③Digthesoil．4教师出示三盆花的插图，教师心中想好一盆花，学r