径1、课题研究方法：观察法、个案法、量表法、问卷法、参考文献、实验法等2、课题研究途径：①通过学校心理咨询室，以个别咨询、QQ心理沟通，“悄悄话信箱”等形式，进行个体心理咨询，收集个案；②以班级、专题组为单位，开展团体心理辅导活动的团体辅导形式，并不断充实团体辅导方案；③通过问卷、量表、跟踪观察等手段反馈咨询和辅导效果；④通过大量的文献、著作等资料，进行理论与实践的对比摸索，制定出符合学校学生特点的可行做法模式。九、课题研究的主要步骤和阶段目标1、周期：5年（2009年7月2014年12月）2、本研究项目分为准备、实验、结题三个阶段准备阶段（2009年7月2009年10月）
f①2009年7月2010年7月：组织宣传，理论学习，建立心理咨询室、“悄悄话信箱、QQ沟通平台，建立学校心理咨询室空间、完善学生心理档案，开设心理健康辅导课程；②2010年7月2010年10月制定方案，申请立项。实验阶段（2010年2月2014年7月）①2010年2月2010年7月：重点开展个别心理咨询和心理健康辅导课程；②2010年8月2014年7月：将取得的理论和实践成果推广使用，并规范研究的一系列手段措施。结题阶段（2014年8月2014年12月）完善资料，形成成果，申请结题。十、措施制度与研究经费的落实课题立项后，为保证课题研究的顺利进行，成立了课题研究领导小组，制定落实了学校课题研究制度，对参与课题研究的人员进行了具体分工并明确了研究的进度。课题研究经费以学校投入为主，在学校教师自主研训专项经费中支出，资助经费主要用于课题研究中所必须的开支（主要用于打印费、资料费、培训费等），课题完成后及时清理经费收支账目，编制结算表上报核销，由学校财务负责监督管理。十一、课题研究人员分工姓名课题组中的分
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每人阅读至少一本教育心理学专注，并撰写心得；生的德育与心理健康教育活动的结合；
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