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广西华侨学校学前教育专业
学前教育学原理课程标准
课程名称：学前教育学原理适用专业：中等职业学校学前教育专业一、课程性质与任务
（一）课程性质
《学前教育学》是中等职业学校学前教育专业开设的一门专业核心课，是一门理论性、实践性并重的基础理论课程。它以最新研究成果为基础，融合了先进学前教育理念，参照幼儿教师行业要求，以专业知识现代化教育技能职业素养构建的课程体系，培养学生解决教育实际问题能力的目标，为实现幼儿园职前教师教育课程目标奠定了坚实基础理论与实践基础。
其目的在于使学生了解学前教育在儿童的发展过程中及在整个教育系统中的地位与价值、掌握学前教育的先进思想及基本理论、领会科学的教育观念、认识学前儿童自身发展的特征及学前教育活动的基本特点。通过本课程的学习，能让未来教师充分认识幼儿阶段的特性和价值，理解“保教结合”的重要性，学会把教育寓于幼儿的生活和游戏中，创设适宜的教育环境，保护欲发展幼儿探究、创造的兴趣，让幼儿在愉快的幼儿园生活中健康的成长。因此，本课程是一门既突出理论学习又重视实践活动的一门课程。
（二）设计思路本课程定位于知识、技能与能力、情感态度三大领域，以幼儿教师的岗位能力需求与职业资格标准要求完善课程的内容体系，以“学生为中心”的教学指导思想引领整个教学过程。通过教学内容的选择、实践性教学方法的运用以及教师的言传身教等手段将培养职业信念贯穿于课程教学中，最终强化学生学习的主体意识，锻炼创新思维、问题求解、决策制定、批判性思维等高阶思维能力，为学生的职后发展和终身学习打下基础。
二、参考课时本课程开设34学时，其中理论教学24学时，实践教学10学时。
f三、课程目标与内容
广西华侨学校学前教育专业
（一）课程目标
通过对《学前教育学原理》课程的学习，从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价
等方面引导学生将理论学习和专业技能的训练，培养学生联系幼教的实际运用学前教育基本
理论与原理，正确认识和分析各种教育现象、教育问题并解决问题的能力，更有利于学生的
学习与将来的实际工作“接轨”。
1知识教学目标
让学生了解学前教育发展历史和未来发展雏势；掌握学前教育学基本概念、基本理论、
基本原则和方法；了解我国幼教工作的政策和法规，熟悉关于儿童权利的内容以及维护儿童
合法权益的途径。
2能力培养目标
培养学生具备观察了解幼儿和与幼儿以及家长、社区沟通的技能r