2012年教师资格考试教育心理学考试大纲及复习知识要点第一章教育心理学概述第一节教育心理学研究对象与研究内容识记：1教育心理学：教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。2教育心理学旨在探讨学生学习的心理规律，以及根据这些规律创设有效地教学情境，从而促进学生学习。3学与教是个系统工程，该系统包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五个要素；由学习过程、教学过程和评价反思过程这三种活动过程交织在一起。领会：1教育心理学的研究内容（1）学习与教学的要素A学生学生是学习的主体要素，任何教学必须通过学生起作用。学生这一要素主要从两方面影响学与教的过程。第一是群体差异；第二是个体差异。B教师教师这一要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等基本的心理特性，也是教育心理学研究的内容之一。C教训内容教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材和课程。D教学媒体教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。E教学环境教学环境包括物质环境和社会环境两个方面，前者涉及课堂自然条件、教学设施以及空间布置。后者涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景等。（2）学习与教学的过程A学习过程学习过程指学生在教学情境中，通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容。B教学过程在教学过程中，教师设计教学情境，组织教学活动，与学生进行信息交流，从而引导学生的理解、思考、探索和发现过程，使其获得知识、技能和态度。C评价反思过程包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判，在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验和反思。在学与教过程中，上述五种因素共同影响三个过程，而且三个过程交织在一起，互相影响。
f第二节
教育心理学作用
领会：教育心理学作用：1帮助教师准确地了解问题2为实际教学提供科学的理论指导3帮助教师预测并干预学生4帮助教师结合实际教学进行研究第三节教育心理学发展概况识记：11903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著，标志教育心理学诞生。2我国教育心理学最早从西方引进，1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。领会：教育心理学发展概况1初创时r