一年级下册八单元整体学习设想与安排
第第八八单单元元身引边领的课科学地球爷爷的手童年的问号火车的故事棉花姑娘兰兰过桥小蝌蚪找妈妈1．整体感知单元主题，借助拼音朗读课文，初步识字。2．正确朗读课文，规范字的发音，在朗读中了解每篇课文的内容。3．感知单元主题，受到美的熏陶，制定实践活动计划。身边的科学一、直观感受，激发兴趣1动画引入（动画：正在搬家的蚂蚁看见小白兔，立即对它说：“小白兔，快要下雨了，快点回家吧！）小朋友，是要下雨了吗？你从哪里知道是要下雨的？请你告诉小白兔。（学生自由说）（动画：下起雨来了，小白兔急忙跑回家。）2、揭题。二、整体感知，初步体验1．边配乐朗读，边播放画面。师泛读《识字8》。生自读一遍，指名读随机纠正发音，小组内轮读，全班齐读。2．学生欣赏教师配乐朗诵《棉花姑娘》，边听边想：是谁治好了棉花姑娘的病？3．课中休息，播放课上操一起来跳一跳。4．自读课文《地球爷爷的手》想一想课文中的地球爷爷的手指的是什么？你还能举几个例子说一说地球爷爷是有手的吗？5．出示沂河桥和涑河桥的照片，这些我们身边的桥让我们过了沂河和涑河，你还知道哪些桥呢？老师泛读《兰兰过桥》。边听边想：课文中讲了几种神奇的桥？你能想象一下未来的桥会是什么样子的吗？6．播放火车的声音，火车要过桥了，一起来数一数火车有几节车厢，这么多的车厢你知道火车是靠什么带动的吗？自己读一读《火车的故事》。7、大自然的力量是伟大的，大自然也存在了许多有趣的现象，比如大家出生后和爸爸妈妈妈妈都是长得差不多的，可是小蝌蚪却不一样，一起来看动画《小蝌蚪找妈妈》，同学们我们能不能试一试读一读不带拼音的课文，自由读《小蝌蚪找妈妈》
f三、小组合作，制定计划1．小组自由阅读《语文园地八》了解每一版块的内容，并总结汇报。“我的发现”总结识字方法，加一加口诀识字。“日积月累”积累词语形近字区分，组词。“我会读”拓展阅读我发明的机器“口语交际”未来的桥。“展示台”我会讲故事。2．根据《语文园地八》和本单元主题“大自然的科学”师生共同制定学习计划。聚聚合合识识字字我最棒地球爷爷的手童年的问号火车的故事棉花姑娘兰兰过桥小蝌蚪找妈妈1通过游戏等方式进行识字，会认64个字。2能够准确的读出字的发音。3能给生字宝宝找朋友（组词）能理解词语的大概意思r