事务助手、技术助手在内的支撑体，要充分发挥学科带头人的作用，拿破仑有一句名言：“一群由一只狮子率领的绵羊能打败一群由一只绵羊率领的狮子。3．学科基地基地是学科发展的物质基础和平台，它能够为学科发展提供良好的实验条件和研究环境。当前，我国大学基地建设中存在一个比较普通的问题：基地小而全，低水平重复，利用率低，投资效益差，装备不平衡。要改变这种现状，这就要求我们统筹规划，千方百计争取建设资金，坚持高起点、高标准、高水平，确保能为从事基础性、前沿性、应用型较强的高、大、精、深、新的课题研究提供有效的支撑；在管理上，由专门机构和高水平的人员进行管理；在使用上，确保基地的通用性、共享性、开放性。4．学科项目学科建设离不开科学研究，科学研究也离不开学科建设，二者密切相关，相辅相成。没有一个好的学科就难以争取到重要的科研项目与大量的科研经费；没有科研项目和科研经费，学科建设只能是纸上谈兵。因此，学科建设是科学研究的基础和推动力，科学研究是学科建设的前提与拉动力。也可以说科学研究是学科建设的突破口，也是学科建设的得力“抓手”。通过争取重大的基础性、战略性的科研项目，不仅可以获得有重大影响的科研成果，而且能较好地促进相关学科的师资队伍建设、高水平的研究生培养和研究基地的建设。项目不仅仅指科研项目，广义地讲，专业建设、学位点、实验室建设、精品课程、品牌专业、国家教学各师、优秀硕博论文等都可以看作学科建设的项目。项目的争取，不仅有可能获得学科建设所必需的经费和条件支持，获得大成果，培养大学者，还可以在更广泛的范围内传播和扩展学术影响，项目获取的过程，实际上就是学科建设水平得到同行专家认可、发展和壮大的过程。5．学科环境这里讲的学科环境包含两个层面的含义。一是学科制度，是学科建设的主体为保障学科建设的顺利进行，通过一定的程序制定的一系列规则、规定，学科制度是现代大学制度的核心。因此学科建设必须重视学科制度建立，建立学科制度，要坚持先进、全面具有可操作性原则。二是学术氛围，好的学术氛围要求我们坚持崇尚科学，坚持学术自由，所有的学科建设者要团结协作，积极参加科学研究，争取多出成果，多出大成果。没有好的学科环境，学科建设不可能取得实质性地突破。二、学科建设的实现策略学科建设是一种组织行为，是高等学校发展的一项长期战略性任务，这种组织行为伴随着高等学校的建设而存在，是高等学校提高办r