到积极作用。2．通过学科建设可提高师资队伍建设高等学校的主要任务就是培养能够适应社会、服务社会的高级专门人才。但是没有高水平的师资队伍又怎么能培养出高水平的人才？俗话说：名师出高徒。建立一支知识结构、年龄结构、职称结构合理的高水平人才队伍不能仅靠高待遇、靠感情，更重要的要靠工作环境，即所谓事业留人。一般本科院校之所以很难吸收大师级人才，不只是学校知名度低，更重要的是没有好的科研条件。只有通过学科建设，才能够促进学科带头人的迅速成长，有助于改善学术梯队的结构，提高师资队伍的质量，使师资队伍的学术水平得到提高。3．通过学科建设，可以改善科研环境科学研究环境主要指实验条件和研究基地，这也是学科建设的主要内容之一。科研环境能够提高教师队伍的科研能力和学术水平，并推动学位点的建设。学科建设的成果主要包括高水平的论文、专著、获奖成果，这些也是高水平学科建设的根本体现，也只有通过学科建设，才能促进学科的科学研究水平提高，人才梯队结构更趋于合理，实验基地条件和科学研究环境得到改善。4．通过学科建设，可以推动优势学科发展，形成学科特色学科建设是高等学校的根本性任务，是不断提高学校办学能力、提高教学质量和科学研究水平的基础，它影响并决定着学校的办学水平和特色。学科建设就是要选择一些有特色、与地方或全国经济发展形势相适应的学科，重点投入、重点建设，促进学科发展，提升学科水平。同时，重点学科的建设又带动了相关学科的同步发展。只要通过学科建设，不断努力，才能逐步形成在社会上有一定声誉和影响力的特色学科和优势学科。（三）学科建设的内容1．学科规划要做好学科建设规划工作首先要进行科学定位，锁定自己的位置。每所大学都要知道自己的功能，也就是培养人才，发展科学、服务社会，但往往不知道自己要培养什么层次、具有什么样知识结构和能力结构的人才，发展什么样的学科以及在什么水平上发展这些学科。这就要求我们认真分析自己的学科建设状况，了解国内、省内同行相关学科的发展水平，从实际出发，建构自己的学科体系，制定
f具有一定前瞻性的规划，要切实可行，措施得力。2．学科队伍学科队伍是学科建设的重中之重，没有高水平的学科队伍，学科建设只能处在低层面上。一支健全的学科队伍，应有由一名学术造诣较深的学科带头人带领一帮年龄结构、知识结构、职称结构和学历结构合理的人员组成，至少要有35名学术骨干和若干名科研助手、r