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教学内容：六年级上册Module8U
it1Doyouofte
playwithdolls
1．知识目标1能认、读、使用动词短语：I’dlovetoplaywithdollsreadstoriesclea
yourroomhelpyourmumspeakE
glishplaybasketballplayfootballgotoseefilmsgoswimmi
gclimbtreesgotothedoctor2能运用语句：Doyouofte
…？谈论行为和爱好，会用以下几种方式回答：教学目YesIdoNoIdo
’tNotreallyNotofte
Yesofcourse标2．能力目标能运用语句：Doyouofte
…？谈论行为和爱好，会用以下几种方式回答：YesIdoNoIdo
’tNotreallyNotofte
Yesofcourse3．情感目标对自己做事的喜好程度做出正确描述；培养学生的合作精神和与人交流的能力。重点1能理解ofte
并运用句子Doyouofte
？2知道以下几种回答的区别：YesIdoNoIdo
’tNot重点、难reallyNotofte
Yesofcourse并会根据喜好程度做出正确的表达。点难点：频率副词ofte
sometimesalwaysusually
everevery的使用。教学准PPT点读笔单词卡片图片备◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇教学过程（包含课堂练习和作业布置）Step1Warmi
gup1有节奏的颂唱上一单元的儿歌。2听写上一单元的单词。带领学生温习一下“ofte
”的意思。在黑板上写出星期一到星期天的单词．一边说句子一边在相应位置上打钩：“IwatchTVo
FridaySaturdaya
dSu
dayIofte
watchTV”告诉学生：在今天的课文中，我们要了解到Amy和Li
gli
g的一些爱好和习惯。大家要注意她们使用的语言。学习过后，大家要针对同学们平时经常做的事情做一个调查。Step2Prese
tatio
1学习新词ofte
，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。2请学生看动画，听一听Amy和Li
gli
g之间的对话。听完第一遍后，老师可以提出一些问题WhatareAmya
dLi
gli
gdoi
g个性化修改
f3让学生带着问题听第二遍录音，例如“Howma
yphotosaretherei
thestoryWhatca
youseei
them”4听完第二遍后，老师再次提出问题“DoesAmyofte
playwithdollsreadstoriesclea
herroom”听第三遍时，可以让学生边听边跟读，在课文中找出“ofte
”并划出来，同时试着找出问题的答案。5让学生听并模仿课文，注意语音语调。6学生角色扮演并展示。Step3Practice1请学生看SB活动2中的图，试着说出它们分别代表代表什么行为。学生应该能够说出如下词组playwithdolls，readbooks，clea
yourroom。请学生两人一组试着使用这些词组展开对话，然后听录音跟读。r