六年级上册
学科课题学情分析教学目标教学重点教学难点教学准备语文《国学经典孝》
教案授课人课时第1课时
小学六年级的孩子对国学经典的内容有一些了解，但是还不能完全理解并加以适当运用。孝德是中国传统美德的核心内容之一，在几千年的中华优秀传统中，是极受推崇的。《孝经》上说：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”这就是说，孝是立德之本，是一切美德形成的起点和基础。大部分学生对古代的二十四孝故事有一定的了解，为本次课学习打下了一定基础。1、了解孝的重要性及对谁孝，理解关于孝道的论述。2、分析概括《孝经》中“孝道”的内涵3、在合作探究中领悟经典要义。4、学习如何孝顺双亲，体会其现实意义。1、在合作探究中领悟经典要义。2、学习如何孝顺双亲，体会其现实意义
1、分析概括《孝经》中“孝道”的内涵2、在合作探究中领悟经典要义。
教师准备：孝的相关资料学生准备：阅读古代二十四孝故事老师活动一、导入新课1播放歌曲《游子吟》导入，揭示主题孝学生活动备注
1学生听歌
教
2．孝是立德之本3．我们应该对谁尽孝？（1）中国最早的一部解释词义的著作《尔雅》下的定义。2齐读句子（2）东汉许慎在《说文解字》的解释（3）我们该对谁尽孝？3齐读句子
f学过程
板书：父母
学生齐读“善事父母为孝”
4作为子女，我们应该怎样孝敬父母4学生自己读一读句子呢？就让我们一起走进经典，细细体味吧。二、品读句子听范读（一）尊敬1出示：子曰：今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别齐读乎？2生读，谈理解孔子说：“现在的所谓孝道，仅仅是1男生读把养活父母就算了。就是狗、马，也能够得到人的饲养；如果没有对父母的一片敬爱之心，那养活父母与饲养狗马，有甚么2汇报句意区别呢？”3孔子想告诉大家什么呢？（尊敬父3生：尊敬父母母）板书：尊敬4二十四孝故事：《孝感动天》4听故事5听了故事你有什么感受？学生汇5谈感受报6作为子女我们应该怎么尊敬父母呢？6生自读小组讨论句意，结合实际谈对句子的理解
（1）生自读小组讨论句意，结合实际谈对句子的理解（2）汇报汇报（3）讨论：你同意孔子“父母在，交流自己的观点不远游，游必有方。”的观点吗？7齐读句子齐读句子（二）奉养1出示谨身节用，以养父母，此庶人之孝也2读句子，理解句意行为谨慎，节省俭约，以此来奉养父母，这就是普通老百姓的孝道了3经典故事《亲尝汤r