六
年
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上
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教
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课题
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教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程
语文
授课人
《国学经典孝》
课时
第1课时
小学六年级的孩子对国学经典的内容有一些了解，但是还不能完全理解并加以适当运用。孝德是中国传统美德的核心内容之一，在几千年的中华优秀传统中，是极受推崇的。《孝经》上说：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”这就是说，孝是立德之本，是一切美德形成的起点和基础。大部分学生对古代的二十四孝故事有一定的了解，为本次课学习打下了一定基础。
1、了解孝的重要性及对谁孝，理解关于孝道的论述。2、分析概括《孝经》中“孝道”的内涵3、在合作探究中领悟经典要义。4、学习如何孝顺双亲，体会其现实意义。
1、在合作探究中领悟经典要义。2、学习如何孝顺双亲，体会其现实意义
1、分析概括《孝经》中“孝道”的内涵2、在合作探究中领悟经典要义。
教师准备：孝的相关资料学生准备：阅读古代二十四孝故事老师活动
学生活动
一、导入新课1播放歌曲《游子吟》导入，揭示主题孝2．孝是立德之本3．我们应该对谁尽孝？
（1）中国最早的一部解释词义的着作《尔雅》下的定义。（2）东汉许慎在《说文解
1学生听歌2齐读句子3齐读句子学生齐读“善事父母为孝”4学生自己读一读句子
听范读齐读1男生读
备注
f字》的解释
2汇报句意
（3）我们该对谁尽孝？
3生：尊敬父母
板书：父母
4听故事
4作为子女，我们应该怎样孝敬5谈感受
父母呢？就让我们一起走进经典，细6生自读小组讨论句意，
细体味吧。
结合实际谈对句子的理
二、品读句子
解
（一）尊敬
汇报
1出示：子曰：今之孝者，是谓交流自己的观点
能养。至于犬马，皆能有养；不敬，齐读句子
何以别乎？
1女生读句子
2生读，谈理解
2交流句意
孔子说：“现在的所谓孝道，仅3看视频
仅是把养活父母就算了。就是狗、马，4交流感受
也能够得到人的饲养；如果没有对父5分享古代孝子的故事，
母的一片敬爱之心，那养活父母与饲谈谈感受
养狗马，有甚么区别呢？”
6．齐读句子
3孔子想告诉大家什么呢？（尊1学生读句子
敬父母）
2谈理解
板书：尊敬
3小组讨论
4二十四孝故事：《孝感动天》4思考汇报
5听了故事你有什么感受？学生5齐读句子
汇报
1齐读三句话，学生小结
6作为子女我们应该怎么尊敬父2写一写
母呢？
3汇报
（1）生自读小组讨论句意，结合
实际谈对句子的理解
（2）汇报
（3）讨论：你同r