浅谈高中数学学习困难问题及解决对策
一、高中数学学习困难的原因对于高中生来说普遍存在数学学习困难，知识点衔接不上难以整合，知识框架梳理不通而学不好数学通常数理化学起来也会有一点吃力，可以说数学是学习理科的重要基础（一）客观因素1教材存在的因素对事物的认识，我们往往都是由简单到复杂、具体到抽象开始的，然而现在的高中数学教材的为了减轻学生的学习难度会在原有教材的基础上删减一部分教材内容，其实在一定程度上反而增加了学生学习的困难，这就要求学生需要具备丰富的空间想象能力和逻辑思维判断能力，加之知识难度加大，习题量增大，往往是超出了学生的感性认识领域的2教师的因素教师是教学活动的组织者和引领者，教师对教材的处理，理解都会影响学生的学习力有些教师由于自身教育理论和专业知识的限制和局限，在教学过程中意识不到抽象概念在数学上的重要性，而是照本宣科，只顾灌输给学生教材上的知识点，在教材上没有涉及但需要用到的知识点教师一般都一点而过，却不去引导学生发散性思维思考，长期下去便使学生的抽象思维能力得不到发展而造成学习的困难（二）主观因素1学生自身对于概念的理解教材中的概念非常多而且有很
f多相近的概念，如果理解得不透彻相近的概念没有区分开，后期的学习会走进误区，学习达不到效果
2学生自身认知情况的因素数学往往是由数学符号表示的，这就要求学生自身有很强的思维能力，否则就无法通过数学符号的现象看到其本质，而高中生自身在抽象思维，认知结构尚不完善，在数学学习本身就带来了严重的影响
3学生自身学习方式的问题高中数学学习不同于其他的学科，注重其逻辑性和抽象性的考查这就需要学生自身具备扎实的理论基础，同时能把复杂的问题简单化，从而找到解题方法，不但要求学生具有很强的思维灵活性，并且要求其解题和演算能力过硬，才能做到正确的审题，正确的答题效果但很多学生的学习方法不正确，对基础知识掌握不牢固，一遇到复杂的难题就不知从哪入手、无所适从，缺乏举一反三的思维方式很多学生自身在高中的数学学习上还是像初中那样，缺乏一定的主动性，不会自己安排时间合理预习、复习、总结，这很显然不利于数学学习质量的提高此外，在分析解决数学问题是，形成一种固定的思维模式
二、高中数学学习困难的解决措施1关注学习过程，改善学习的方式数学的高度抽象化与形式化的特点决定了在学习中，要真正的理解数学思想和方法，必须在学习过r