小学教学质量提升工程实施方案
12020年4月19日
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田寮小学教学质量提升工程实施方案
一、背景分析教师队伍方面。田寮小学当前有教师共44人其中教龄5年以下教师18人教龄6教师共13人教龄以上教师13人总体来看学校教师队伍年龄结构偏年轻化。呈现以下两个特点1、年轻教师占大部分是学校教师队伍中的生力军但教学经验严重缺乏教学行为亟待规范培训一时难挑起学校教学改革和科研先锋的重任。2、青年教师是学校教学的中坚力量年富力强有一定的教学经验但当前这部分教师中缺乏青年教师应有的进取意识和创新精神很难找出有学科教学的带头人和教学质量把关人。教学制度方面。学校遵循传统的教务管理方法没有明确的课堂教学要求指向当前是自行备课、定期上公开课、科组评课、检查作业的传统做法。出现备课照搬现成教案公开课草草应付作业质量要求不高等乱象。这种教学管理方式已经不再适应学校发展需求务必要进行自上而下的教学制度改革。从教学实施制度到教学评价制度进行全方位的提升。教学方式方面。学校极力推行新课程改革但由于缺乏严格的
22020年4月19日
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课堂考核制度和业务能力较强的优秀教师引领特别是因近年来教师队伍变换频繁我校没有开展系统的教师培训多数教师还停留在”满堂灌”、”题海战术”、”作业轰炸”等传统教学方式学生负担重而课堂教学效率低下这种不科学的教学方式甚至严重影响了学生的身心健康发展。因此学校必须经过一场大规模的、彻底的教学改革来打造一支具有先进教学理念和符合新课程标准教育方式的教师队伍。而在这场教学改革的过程中关键在于对教师的有效培训。
二、总体目标1、激发教师队伍活力。按照有为就有位的原则搭建平台让教师展示自我对具有发展潜力的教师采取扶上马送一程的方式促其尽快成长。经过教学比评、民主推优等途径选拔出能力较强的学校各科组的学科带头人。一年内强力打造区级名优教师三名教龄8年左右的教师成为学校骨干教师。2、建立科学的教学制度。以打造高效课堂为目标建立一套充分贯彻新课程标准的教学管理制度。用”以生为本”的准则规范教师教学行为确立集体备课制度根据新课程标准制定符合田寮小学实际的评课标准采用”小循环”模式的听课、评课制度。3、打造科组建设特色。充分调动各科组主观能动性根据科组特点以激发学生兴趣为根本出发点确立语文主抓”读写”数学主抓”计算”英语主抓”听说”体育主抓”篮球r