读可取之处准、读懂、读美，然后再适时进行诵读指导，让朗朗的读书声充满课堂，体现语文课独特的韵味。2．让学生品味用词的精巧、意境的宏大，在细细品味中诵读、比较，学习读词品词的方法。1范读做得不够，若能在指导完后再进行示范，不足之处学生能得到更直观的体会。2．在对诗歌品读过程中，留给学生的时间不是很充足，导致品读不太深入。
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