2014年最新人教版五年级上册数学教学计划
教学生涯中第一次接触五年级教材，而且还是全新的教材。希望通过自己的努力能将本学期的教学目标顺利完成。本班学生课堂发言积极性高，但中差生也比较多，思考问题带有惰性，对学习的兴趣度个别同学还偏低下，学生主动学习、主动探究的欲望还有待提高。为了改变学生目前这些不良的学习习惯，也为了更好地完成教学任务，我特制定如下教学计划：一、教学目标：1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。2．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形、组合图形的面积公式。4．能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。5．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，；能对简单事件发生的可能性做出预测，进一步体会可能性在现实生活中的作用。6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7．初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。二、教学措施1重视计算教学。本班学生计算能力普遍不高，为了提高学生的计算能力，我将要求学生熟记常见算式，提高学生的口算技巧、书写技巧，多练多算，教师有意识地将本学期将要学习的计算类型进行归类练习。重点是理解算理，让学生明白为什么这样算。每天固定的计算计算题练习，教师利用空余时间特别辅导部分计算不过关的学生，争取让他们在本学期的计算中有所进步。2．课堂教学中我将继续保持我认真备好每一节的态度，做好心中有教材，心中有教案。课堂注意体会新课标理念的教学精神，突出学生的学习主人翁精神，多组织、多鼓励他们积极发言，积极思考的学习习惯。争取让课堂四十分钟发挥出最大的价值。加强教学的探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的
f发展。加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。4．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。本班学生解决问题能力较差，常常是读完题目，见数就算，没有真正r