思想的情况。
6联系关工组织构建校外网络
节假日将把“留守儿童”派位到其居住地的关工委组织“五老”与“留守儿童”开展手拉手活动。在结对过程中提倡对于每一个“留守儿童”以一名老同志教育为主其他老同志帮教为辅既明确责任制又兼顾每一个留守儿童的多方面兴趣。
三、不断反思初步设想
在加强“留守儿童”教育的过程中我们只是从学校的层面采取有效的措施解决目前的现有问题。但是真正做好“留守儿童”的教育工作还需要政府重视社会各界大力配合具体说来要做以下几个方面
1建立监测机构明确工作职责
要真正把对农村“留守儿童”情况的监测工作作为一项大事来抓健全监测制度明确监测办法建立快捷、畅通的信息渠道整体地、动态地掌握“留守儿童”的情况。
2构建教育体系形成监护网络
解决农村留守儿童问题需要家庭、学校和社区健全各自的教育功能相互合作可以考虑由教育、共青团牵头联合关工委、妇联、民政、村居委会、中小学共同构建农村少年儿童健康发展的教育和监护体系。
3加强师资培养提高教育能力
教师素质高低是解决农村留守儿童问题的关键因素之一。在师资职前培养和职后培训中增加留守儿童教育专题让教师真正了解孩子的个体差异了解学生的不同处境以适应学生群体不断变化。
4兴办寄宿学校补偿家庭教育
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加快寄宿制学校建设建立公寓式寄宿生宿舍开展“温馨家园”宿舍文化建设为留守儿童营造浓厚的温馨家庭气氛。同时培养学生独立生活能力促进学生全面发展。
作者单位江苏省金湖县实验小学
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