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关于农村留守儿童工作教育的实践与思考
作者：陈翠萍来源：《新课程教育学术》2010年第08期
近年来随着经济社会发展和农村产业结构调整许多家长外出打工经商将子女留守在家托付给老人或亲戚朋友照管这部分特殊的孩子被称为“留守儿童”。
一、深入调研分析原因
据统计2009年某镇外出务工人员就达6224名出现留守儿童352人。经过调研发现留守儿童的家庭教育中出现不少问题1爷爷奶奶不会管绝大多数长辈的文化不高只能给予生活上的满足缺少品德上的引导2亲朋好友不好管通常把安全放在第一位其次是学业上的关心和物质上的满足以便好向孩子的父母交代而很少关注孩子心理和精神的需要3外出父母管不着往往年初出门年末回家只有少数孩子父母在偶尔回家看望孩子绝大多数家长只能通过电话与孩子交流生活、学习情况对其思想品德等方面只能任其发展。
二、采取措施加强管理
“留守儿童”由于远离亲人长期得不到家长的直接监护缺少父母的关爱严重影响了身心健康的正常发展。为加强“留守儿童”的教育管理让他们健康成长从以下几方面进行了有益的尝试
1认真摸底调查建立留守儿童档案
“留守儿童”所占比例不大但分散在各个班增加了教育管理难度。为准确地掌握“留守儿童”的真实情况认真摸底调查建立完整的“留守儿童”档案。
2积极开展活动加强留守儿童教育
“留守儿童”的教育可以采取不同的手段但最主要的方式是正面教育和侧面诱导。每学期学校举行“关爱留守儿童见真情”“为留守儿童献爱心”演讲比赛等活动。各班开展与留守儿童结对帮扶、为留守儿童过集体生日会……还通过心育活动课、课堂教学渗透、心理辅导等途径消除“留守儿童”孤单、悲观的心理阴影充分感受学校大家庭的温暖、关爱之情。
3发展代理家长关注身心健康
“代理家长”主要是由充满爱心、具备丰富家庭教育经验的机关事业单位工作人员担任重点关注农村留守儿童的学习及身心健康纠正思想、行为方面的偏差。
4开办祖辈班级提高家教质量
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在办学过程中对爷爷奶奶学员多选用实例让他们听得进用得着。除了授课之外还张贴大量宣传图片让他们一看就懂活学活用播放专题碟片让他们坐得住、学得上以较高的教学实效吸引了祖辈学员。
5建立家长热线保障联络畅通
每学年初将校长和老师联系电话打印成卡片及时寄给各个家长以便留守儿童有特殊情况时随时与家长取得联系家长可以向老师询问学生学习、r