代需要数学数学需要应用因此数学教学必须培养学生具有用数学的意识能把相关学科、生产和日常生活中的实际问题抽象成数学问题运用所学的数学知识、技能去分析和解决它们。如认识到“黄金分割”在建筑、舞台上的运用教学“三角形”后让学生利用三角形的稳定性修补班上摇摇欲坠的课桌在学完正多边形后让学生设计几种正多边形的地板砖图案“镶嵌”在一张长方形纸板上用这种作业来培养学生的想象能力与创造能力又如某居民小区搞绿化要在一块矩形空地上建花坛现在征集设计方案要求设计的图案由圆和菱形组成圆和菱形的个数不限并且使整个矩形场地成轴对称图形请画出你的设计方案通过这些例子的教
f学让学生能够真正体会到数学的价值学会用数学的思维方式去观察、分析现实社会解决日常生活中的问题形成勇于探索、敢于创新的精神。
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