句子，学生练读。）（三）、近看梅花
fa师：光是远看怎么过瘾了。现在我们再走近一点。（出示课件）你们看，梅花开得那么娇艳动人，早上花瓣上还带着露珠，在阳光下是那么光洁，那么透亮。这就是“晶莹透亮”（多媒体出示这个词语）b指导朗读句子，相机指导师：那一朵一朵的梅花，数也数不清！谁能用你的朗读把我们带进这花的世界！（看屏幕读）（师板书：美在亮美在香）【评：先在文本对话中引发学生的思考，进行自我艺术世界的构建，再给学生以视觉的冲击，完善艺术世界的构建，使学生更好地理解课文。】（四）、小结朗读（五）、学习第一句1、你们喜欢梅花山的梅花吗？2、出示：人们喜爱报春的梅花。你从哪里知道梅花师报春的？3、梅花开放的时间：早春。出示：早春，寒气还没有退尽，满山的梅花就开放了。你感受到了梅花怎么样？板书勇敢4、师指板书小结：看来人们喜欢梅花不但喜欢美在多、美在色、美在香，更喜欢他的勇敢。师：此刻，老师想到一首诗：《梅花》（感染学生跟着一起背）古往今来，梅花以他不畏严寒的品格赢得了人们的赞誉，人们
f通过写梅花、画梅花、诵梅花，表达着对梅花的敬佩之情。此时，让我们带着对梅花的敬佩，再读！（齐读第一小节）
【评：知识之间融汇贯通，温故而知新，借古诗从单纯地感受梅花的外表，而转向体会梅花所体现出的内在精神，提升了课文所表达的思想感情。另外，教师于该环节中也教予学生边读边思考的读书方法。】
5、过渡：那人们怎么喜爱梅花？三、学习第二自然段。1、教师范读句子（学生汇报，交流）【评：教师范读，声情并茂，读到“散发出淡淡的清香”时深吸一口气，无形中使学生身临到花香环绕的梅花山中，以读感人，由读悟情。恰当地配之以音乐，激发学生的感情。】2、看图片小结：看，这就是涌动着看花的人流。梅花山的大道上到处是欣赏梅花的人们，就像潮水在不停地流动。（出示成语：人流如潮）2、指导读。这么多人置身与梅花山中，歌声，笑声融合在一起，大家在梅花山玩得非常欢乐。这里成了（出示：欢乐的海洋）你能读出人们欢乐的心情吗？3、师采访：你在梅花山干什么？4、看来，小朋友们和图上的人们一样，都很喜爱梅花。让我们再读一读这一段，读出人们对梅花的喜爱，对梅花的赞美四、巩固总结。
f1、人们喜爱梅花，喜爱梅花的姿态，喜爱梅花的清香，更喜爱梅花勇敢的精神。最后让我们带着对梅花的赞美，对梅花的佩服，一起把这篇课文读一读。配乐
2、作者r