学校管理心理学复习资料（补修）
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学校管理心理学是研究学校管理活动中的心理现象及其规律的科学。
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行为科学把运用社会科学、心理科学的知识与科学原理来提高管理效能的学科命名为行为科学。
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人际关系管理理论
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观察法客观化地对现实发生的学校管理心理现象进行记录、考察的办法称为观察法。
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访谈法围绕一定问题对学校管理过程的相关人员进行访问并交换看法的方法称为访谈法。
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问卷法（测验法）使用一定测量工具，通过书面形式，进行学校管理心理研究的方法称为问卷法或测验法。
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实验法人为设定条件，控制某些心理现象的发生并加以研究的办法称为实验法。
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个性心理学中的个性，也可称为人格。是指一个人的基本精神面貌，即一个人所具有的稳定的心理特征的总
和。它包括一个人外在的表现和内在的真实自我。“
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个性的结构个性由两个相互联系的部分构成：个性倾向性（需要、动机、兴趣、爱好、理想、信念、世
界观）和个性心理特征：（气质、性格、能力）。
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个性的特点包括以下几个特点：社会性和个性的统一；差异性和共同性的统一；可变性和稳定性的统一；独
立性和整体性的统一；客观性和能动性的统一。
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个性的差异是指人们在个性倾向性与心理特征上的差异。个性差异主要表现在个体在气质、性格、能力等方
面的差异。
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气质气质指一个人在情绪体验和行为反应的强度和速度等方面的特点。是一个人典型的、稳定的心理特点。
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气质类型四种气质类型：多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质。
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性格性格是人对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征。
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性格特征人的性格特征，可以根据其对待现实的态度，根据其自觉调节行动以及克服困难的能力，分为：性
格的态度特征；性格的意志特征；性格的情绪特征；性格的理智特征。
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性格类型性格的类型是指在一类人身上所共有的性格特征的独特结合。性格大致可有以下几种分类：1机能
类型；2内外倾向型；3顺从性与独立型；4优越型与自卑型
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能力能力是人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征。
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能力的种类能力的种类按不同标准可做如下分类：1一般能力和特殊能力；2模仿能力和创造能
力；3认识能力、实践能力和社会交往能力。
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心理测量就是根据一定的法则对人的心理活动进行测量，并用数字进行可操作化的记录和解释。
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常模是解释测验结果的r