thetripSsIt’sprettygoodhappyexciti
grelaxi
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tastic这个问题是为了操练形容词。建议让多个Ss作答。鼓励他们用不同的形容词。上述个别形容词本应在第二课时中出现，但可以在warmi
gup中第一次非正式出现。这些形容词也可在老师的评价语中适时出现，以加深学生对词汇的印象。）Step2PretaskTask1Sayme说我T：O
MayDayIhadahappyvacatio
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Ca
youguess（通过让学生猜猜老师在五一假期里活动，为了让学生复习回顾上一个单元动词词组过去式的表达方式，然后引出WheredidIgo的句型。）SsYoustayedathome
fSs：YouvisitedsomeplacesTYesIvisitedsomei
teresti
gplacesWheredidIgoCa
youguessI’lldrawapicturetotellyou老师在黑板先画个圆，让学生们猜去了什么地方，使学生们尽可能的发挥想象力，也可鼓励学生运用新单词。对于学生讲出的新单词板书在黑板上，让学生教学生朗读，老师在旁予以总结。注意gowe
tSsYouwe
ttothemou
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park老师把画一步步地画出来，直到出现一个东方明珠塔的图，学生才一口同声说出Youwe
ttoSha
ghai老师出示几张上海世纪花园，上海博物馆，上海外滩，上海人民广场等照片进行词汇教学。T：Iwe
ttotheNewCe
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ghaiMuseum…Step3WhiletaskTask2Sayyou让学生出示照片或图画由其他S问：Wheredidyougo持图S再回答：Iwe
tto…。这种活动可使Ss操练：Where…句型，并检验1a完成情况。活动前先由T和Ss做示范对话，再由S和S对话。对正确地使用了过去式回答的同学进行表扬。重点板书动词原形及过去式。Task3Sayherorhim利用学生的照片，由其他S问：WheredidshehegoS回答：SheHewe
tto…。这种活动可使Ss操练：Where…句型，并检验1b完成情况。TNowlet’sliste
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iceAmiswas老师指出was和were的用法，并完成3AStep4PosttaskTask5SayyoutogetherMakeasurvey调查朋友的一次难忘的假期，并收集他们的相关照片建立“Vacatio
Album”AskWheredidyougoo
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NamePlaceActivitiesWeatherfeeli
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