2016（新）人教版部编教材《道德与法治》七年级上册第九课第二框《增强生命的韧性》
教学设计
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《增强生命的韧性》是人教版部编教材七年级道德与法治上册第四单元第九教材课第二课时。本框题旨在教育学生能够正确对待生命成长中的挫折，培养面对分析困难、挫折的勇气和坚强的意志，发掘自己的生命力量。这是对初中学生进行
f生命教育的重要内容，本框题在第四单元“生命的思考”中起到承前启后的作用。对于处于初中阶段的未成年人来说，他们正处于青春发育关键期，心理情绪变化不定。现实生活中，不少青少年遇到成长中的挫折，不是勇敢地去面对，学情而是逃避或绕开。近年来，未成年人经受不住一时的挫折而做出过激的行为，分析甚至伤害自己身体的事情时有发生。增强对学生的生命教育和挫折教育是一项非常必要的、具有针对性的任务。1、了解挫折的含义，认识到人生难免有挫折。知识目标教学目标能力目标2、认识不同的人对挫折有不同的认识和态度，不同的态度会带来不同的影响。3、知道生命是有韧性的，学会发掘生命的力量，正确面对挫折。增强承受挫折的能力，发掘生命的力量，勇敢地面对挫折。
情感态度体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态价值观重点重点难点难点度。树立应对挫折的正确态度，发掘生命的力量，掌握应对挫折的策略和方法。客观剖析挫折，认识不同的人对挫折有不同的认识和态度，不同的态度会带来不同的影响。
教学方法
游戏体验、情境分析、小组合作探究、情感升华等。1、搜集相关素材（音乐、图片、视频、练习）。2、自制多媒体课件。
教学准备突破重难点设想
通过视频感悟、情景体验、情感升华及生生合作、师生互动来突破重、难点。教学流程
情教师活动学生活动景小游戏体验挫折：扳手腕找对手导入请自己找一个对手扳手腕，决出胜决出胜负
设计意图通过小游戏，让学生体验挫折，激趣导入新课。
f负。一、初识挫折1、挫折的含义解读：（阻碍、失利、失败）观察、体会用图示，让学生直观了解挫折的含义。
2、我经历过的挫折小故事：写自己经历把自己印象最深刻的一次挫折经过的一次挫通过让学生列举自己遇到的挫历写下来，并在班上分享。折折，帮助学生理解挫折的含义，归纳我们可能遇到的挫折和挑战。为进一步学习挫折做铺垫。3、活动：人物竞猜教师适时引导并归纳：我们的生活道路不可能总是平坦，在生活、学习、工作、家庭中都会遇到各种r