急诊科治疗，挂号、拿药跑前跑后，并先垫付所需的医药费用，陪伴他直到第二天上午学生家长到来。学生非常感动，后来知道我有招生任务时，该同学帮我招了好几个新同学到校读书。因此，班主任要对学生有足够的爱心，这样才能让学生感觉到内心的温暖。
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二、新时期职业院校班主任管理工作优化方法（一）转变班主任管理意识。作为职业院校的班主任，首先要能够紧跟新时代教育改革的步伐，倡导素质教育，能够树立起管理与服务学生的意识。教师要多关爱学生，能够用爱来感染学生，使学生能够产生信任感，这样学生才能将内心最真实的想法讲出来，教师才能有针对性地为其解决问题，排忧解难。其次，教师要完善班级管理机制，提高管理效率。（二）运用“疏”“堵”结合的管理方式。职业院校的学生尚未走进社会，思想还不太成熟。因此班主任在管理工作时要深入了解班级学生的情况，可以采取“疏”“堵”结合的管理方式。班主任不仅要深入地了解学生的性格特征，与学生实现有效地的沟通，还要多关注学生，给予他们学习与生活上的帮助。另一方面，班主任要时刻观察学生的内心变化。由于职业院校的学生学习基础较差，对学习缺乏兴趣，因此他们学习的积极性与主动性并不高。这时，班主任不能过于急切，要多鼓励学生，提高学生自信心，使学生能够渐渐巩固基础。（三）对班级管理评价体系进行优化。班主任要不断地完善班级管理评价体系。每一个学生都希望得到班主任的认可，这就要求班主任做到公平公正，不偏不倚。因此，合理的评级体系就尤为重要。另外，班主任可以采取学生自主评价的方式，让学生自己发现身上的优点与不足，帮助学生树立自信心，使学生对自己有全面的认识，从而改正不足，取得更大的进步。例如班主任可对学生的的出勤、卫生、课堂纪律、考试成绩等进行综合的考评，对于综合表现好的学生给予表扬，对较差的学生要进行教育。同时，也可以让学生之间互相评论，以增加测评的公正性。（四）从小事做起，引导学生激发潜能。职业院校主要是为了向社会提供各种类型的高素质技术型人才，使学生能够具备更好的素养适应社会的发展。班主任要以提高学生综合能力为目标，在平时的学习与生活中不断的培养学生的专业技能与个人修养，使学生能够更加全面的发展，从身边小事入手，不断激发学生的潜能。职业院校的班主任不仅是一个班级的指导者，更是一个管理者。班主任要想做好管理工作首先要与学生形成和谐的师生关系，要r