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新形势下职业院校班主任管理工作的现状及对策
作者：徐茂楼来源：《新一代》2018年第08期
摘要：在职业院校中，做好学校以及班级的管理工作离不开班主任的领导作用。班主任的管理工作是否做到位直接影响着该职业院校的办学与管理水准。因此，本文就新形势下职业院校班主任的管理工作现状进行了分析，并提出了改进策略。关键词：职业院校；班主任；班级管理工作；问题对策一、职业院校班主任管理工作现状及问题（一）缺乏班级凝聚力。在班级中，每一位学生都是重要的组成部分，因此班级的凝聚力决定着班级是否和谐，是否有良好的学习风气。优秀的班集体中，学生之间能够友爱相处，相互尊重，能够齐心协力促使班级向上发展。当下，职员院校的学生基本上都是90后，他们比较感性，个性十足。但是，这些学生缺乏独立能力，抗打击能力也不高。他们还具备着强烈的反叛意识，思想也尚不成熟。当班级中出现一些偶发事件，他们往往会不知所措，甚至会大吵大闹表达不满等。作为班主任，在我管理下的15电商3班中，就曾出现过学生不按时上课沉迷网络游戏，并因此造成班级学生之间出现不和等。由于职业院校上课时间分散，自由时间较多，学生在一起上课、参加集体活动的时间并不多，因此普遍来看班级凝聚力都不高，学生之间的信任感也不高。（二）管理机制不完善。职业院校的生源来自全国各地，由于学生们的生长环境、教育水平以及家庭的不同，学生们的个性也存在很大差异。班主任在管理个性差异那么多的学生时，其管理工作很难照顾到每一个学生的内心，因此传统的管理方式显然不适用。班主任应针对班级学生的整体情况，深入了解学生的个性差异，做到因材施教。作为班主任，我管理的14学前教育2班中，有一些学生生活与学习习惯差，不仅上课迟到早退，学生宿舍更是脏乱差。在对其进行谈话时，很也难起到好的教育作用，对于这些学生在班级上进行教育效果并不好。（三）缺乏足够爱心。当下，快节奏的生活使得人与人之间的感情越来越冷漠，一些班主任与教师同样也对学生缺乏冷漠，仅仅是将教学作为一项工作而已。作为班主任，每天都要与学生打交道，若班主任对学生没有足够的爱心，那么很难真正走进学生中，更别说展开班级管理工作了。例如2016年12月8日我班有一位学生半夜生病，然而家是农村的离学校比较远，我接到学生打来的电话后，立即从家里开车赶到学校，在初步了解学生生病情况后，就带着学生到第二人民医院r