当心脏处于开放状态，而动脉瓣处于关闭状态时，心脏的状态是（A心房收缩，心室舒张C、心房、心室同时收缩A、左心室B、右心室B、心房舒张，心室收缩D、心房、心室同时舒张）C、左心房D、右心房）
4、肌肉注射药物后，若做示踪调查，那么在心脏的四个腔中最先发现药物的是（5、血液经过肺循环后，成分发生了变化，其结果是（A、动脉血变成静脉血B、静脉血变成动脉血C、二氧化碳少的血变成二氧化碳多的血D、养料少的血变成养料多的血6、左心室壁最后，其正确的解释是（A、左心室接受全身的血液，承受的压力大B、左心室接受全肺的血液，承受的压力大C、左心室收缩时，要将血液送到肺部，收缩力最强D、左心室收缩时，要将血液送到全身，收缩力最强）
7、（2013中考）．用显微镜观察小鱼尾鳍血液流动时，看到一条血管中红细胞呈单行通过，该血管为A．动脉B．静脉C．毛细血管D．主动脉8．（2013中考）关于心脏中瓣膜的叙述，不正确的是A．心房、心室之间有房室瓣C．左、右心室之间有静脉瓣B．心室与动脉之间有动脉瓣D．瓣膜的作用是防止血液倒流
教学反思：
本节课采用导学案，小组分组讨论合作，利用竞争机制的模式进行教学。
f让学生对照心脏模型，引导学生观察心脏，步步展开，增强对学生观察能力的培养，以及观察后的归纳和总结，达到掌握知识的目的。我把心脏的结构知识进行了分解，使学生在学习中循序渐进、步步深入。从外部形态到内部结构，从模型观察到实物解剖，从结构的认识到功能的分析，反复进行观察、讨论、总结，使学生从感性认识上升到理性认识，并进一步掌握这些知识。但是本节课要掌握的纯知识性内容很多，全靠学生们自己去观察总结很难完成。如何调整学生活动与教师讲授的关系，是本节课的关键所在。
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