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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计
甘肃省张家川县胡川学区中心小学马福林
课题:《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学课时:一课时学习目标:1、认识5个生字,并能正确读写。2、借助注释或插图等,理解古诗大意。3、诵读古诗,体会朋友间的深情厚谊尝试背诵古诗。教学重、难点:引导学生理解诗句的意思,体会作者的思想感情。教学准备:《黄鹤楼送孟浩然之广陵》PPT课件和学案设计。教学过程:一、激趣导入1、师:同学们,你们有自己的好朋友吗?如果你和自己的好朋友快要分别了,你心情
会怎么样呢?面对将要分别的朋友,你会想些什么?你会说些什么?(让学生举手回答或指名回答)2、师:同学们,在古代交通不便,朋友一旦分别就很难再见面。所以朋友分别时往往作诗词相赠,以表达彼此的深情厚谊。这种诗被称为送别诗。今天我们再学习一首李白送别诗的传世之作《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。(课件出示课题板书):“黄鹤楼送孟浩然之广陵”二、新知探究(一)解诗题,知作者1、齐读诗题《黄鹤楼送孟浩然之广陵》师:这首诗是李白三十多岁时写的。孟浩然是与他同一时期最著名的诗人之一,是李白的老师,朋友,他们常常在一起对酒吟诗。李白非常仰慕孟浩然的才华、人品,因此,他们结下了深厚的友谊。请同学们借助注释,想想题目讲的什么意思。2、指名讲题目意思。板书:李白(在黄鹤楼)送孟浩然(去广陵)(二)读正确,学字词1、师:李白为好友孟浩然送别,心情如何呢?请同学们听听这首诗。注意读准诗中生字的字音,看清字形。2、借助拼音学习生字、词语。3、画出停顿线,有节奏的朗读(用自己喜欢的方式读)
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f6、大家读得真好!只是每行诗的意思你们明白吗?请你们对照注释,试着用自己的话讲讲。
7、利用PPT课件进行生字教学然后写一写。(出示学案设计一写一写)
(三)再朗读,知诗意
1、大家写得真好!只是每行诗的意思你们明白吗?请你们对照注释,试着用自己的话讲讲。
2、读第一、二行,指名讲诗意。(12名学生讲。教师引导学生把话讲通顺。)
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
故人:老朋友,本诗中指孟浩然
辞:辞别
烟花三月:形容花开得繁茂,像浮动的烟雾。
下:去
诗意:老朋友在黄鹤楼上向我告别,在这春暖花开的三月里,他要去美丽的扬州。
3、学习三、四行诗。(用学习一、二行的方法进行。)
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
孤帆:单独的一条船远影:远远的影子碧空:晴朗的天空尽:消失了,
没有了r
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