《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计
甘肃省张家川县胡川学区中心小学马福林
课题：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学课时：一课时学习目标：1、认识5个生字，并能正确读写。2、借助注释或插图等，理解古诗大意。3、诵读古诗，体会朋友间的深情厚谊尝试背诵古诗。教学重、难点：引导学生理解诗句的意思，体会作者的思想感情。教学准备：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》PPT课件和学案设计。教学过程：一、激趣导入1、师：同学们，你们有自己的好朋友吗？如果你和自己的好朋友快要分别了，你心情
会怎么样呢？面对将要分别的朋友，你会想些什么？你会说些什么？（让学生举手回答或指名回答）2、师：同学们，在古代交通不便，朋友一旦分别就很难再见面。所以朋友分别时往往作诗词相赠，以表达彼此的深情厚谊。这种诗被称为送别诗。今天我们再学习一首李白送别诗的传世之作《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。（课件出示课题板书）：“黄鹤楼送孟浩然之广陵”二、新知探究（一）解诗题，知作者1、齐读诗题《黄鹤楼送孟浩然之广陵》师：这首诗是李白三十多岁时写的。孟浩然是与他同一时期最著名的诗人之一，是李白的老师，朋友，他们常常在一起对酒吟诗。李白非常仰慕孟浩然的才华、人品，因此，他们结下了深厚的友谊。请同学们借助注释，想想题目讲的什么意思。2、指名讲题目意思。板书：李白（在黄鹤楼）送孟浩然（去广陵）（二）读正确，学字词1、师：李白为好友孟浩然送别，心情如何呢？请同学们听听这首诗。注意读准诗中生字的字音，看清字形。2、借助拼音学习生字、词语。3、画出停顿线，有节奏的朗读（用自己喜欢的方式读）
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f6、大家读得真好！只是每行诗的意思你们明白吗？请你们对照注释，试着用自己的话讲讲。
7、利用PPT课件进行生字教学然后写一写。（出示学案设计一写一写）
（三）再朗读，知诗意
1、大家写得真好！只是每行诗的意思你们明白吗？请你们对照注释，试着用自己的话讲讲。
2、读第一、二行，指名讲诗意。（12名学生讲。教师引导学生把话讲通顺。）
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
故人：老朋友，本诗中指孟浩然
辞：辞别
烟花三月：形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。
下：去
诗意：老朋友在黄鹤楼上向我告别，在这春暖花开的三月里，他要去美丽的扬州。
3、学习三、四行诗。（用学习一、二行的方法进行。）
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
孤帆：单独的一条船远影：远远的影子碧空：晴朗的天空尽：消失了，
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