gtoBedoi
go
theNatio
alDay．Shesveryhappy．Nowletsliste
toaso
ga
dfi
doutwhatthechildre
aregoi
gtodoo
SaturdayOK教师放C部分的歌曲，学生跟唱两遍后分师生、男女生或在小组间展开对唱。Letstalk1对唱结束后，教师出示标有动物园、电影院等地点的简明地图，并圈出动园所在位置，说：“Theboy／girl根据歌曲录音中的声音isgoi
gtoZOO．His／herhomeishere．教师指着地图中离动物园较远的某一地点Isitfarfromthezoo”学生回答：“Yes，itisfarfromthezoo．教师再问：“Howca
he／shegettothezoo”引导学生回答：“Bybike／bus／taxi．”等。然后教师与学生进行如下对话：T：Whatareyougoi
gtodoo
theweeke
d／tomorrowmor
i
g／thisSu
days：Imgoi
gtothezoo．T：IsitfarS：Yes，itis．教师引导学生继续说：SoImgoi
gbybus／car／subway．T：Havea
iceday／mor
i
g师生间可调换角色进行会话，以使学生更加全面地熟悉句型。2教师放Letstalk部分的录音，学生跟读并分角色朗读。学生开展组与组之间的朗读比赛，教师鼓励学生对对话中的时间和地点进行替换。3教师出示打乱顺序的单词卡片，如：whatdo，goi
g，arethe，to，you，weeke
d又如：I，goi
g，visit，to，am，my，this，gra
dpare
ts，weeke
d。要求学生在最快时间内组合成句。师生一起拼读其中较难的单词如：weeke
d，gra
dpare
ts，visit。4教师引导学生书写四会句型。Groupwork教师出示当地旅游图，师生可先就旅游景点自由会话，如：“WhereisitHowdoyougothere”等。然后教师布置任务Nowyouareatourguide．Pleasewriteascheduleforthisweeke
d．Seewhoca
desig
thebestscheduleforus．学生先在课文表格中写出自己的活动设计，并在小组内进行表述。组内推选出一名“最佳小导游”，如果时间允许还可举行全班性的比赛。4．巩固和延伸Co
solidatio
a
dexte
sio
1学生朗读本课时的对话。
f2学生抄写四会句子。3学生对自己的周末活动做出详细安排，并以表格形式写出。TimeMor
i
gAfter
oo
Eve
i
g4学生将本单元的歌曲唱给家人或朋友听并录音．5学生做本课时的活动手册配套练习。第三课时一、教学目标与要求1．能够读懂Letsread中的段落，并根据段落内容写出提纲式的LiuYu
sweeke
dpla
2．能够模仿文段内容陈述自己的周末活动安排。二、教学重、难点分析1．本课时的教学重点是阅读段落并根据段落内容进行第三人称的转述，掌握第三人称begoi
gtodo句型的用法。2．本课时的教学难点是转述时第一人称与第三人称的人称代词与物主代词的变换。三、课前准备1．教师准备若干张表r