快乐的小青蛙单双脚跳练习一、教学设计说明：新课程标准指出，体育课要以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标。本节课我通过创设《快乐的小青蛙》的教学情境，让学生们在活动过程中，既学会了各种方式单双脚跳的动作要领，创编了许多新的方法，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发展出发，通过小组学习、合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与，提高了他们人际交往的能力。二、三维目标分析：1．教学内容分析：本节课选取水平一阶段跳跃部分的内容，通过学习让学生掌握各种方式的单双脚跳，提高灵敏素质和弹跳能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。2．教学对象分析：二年级的小学生活泼、好动、自制力较差，采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。教学中，教师可以让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的。．3．以情感态度、价值观为目标，培养学生主体意识、勇敢果断和克服困难的意志品质、团结协作的创新精神。三、教学重点、难点：1．学生主动参与创想和表现力。2．单脚或双脚起跳并能双脚轻巧落地。四、教学过程设计：总体设计：本节课开始部分通过一个《观察小青蛙》的游戏，学生随着教师的语言，边听边展开想象边练习，让学生很快进入情境。用这样的方法，调动起学生主动参与的意识。利用“荷叶”导入青蛙妈妈带领孩子们学本领，将学生们带入各种方式的单双脚跳的练习中，通过二人一组自由跳跃，再增加难度，5人一组合作探究，教师发现问题随机指导，给学生充分的自练时间、思考时间。通过学生先尝试、讨论、互练，然后小组展示，相互评价、相互学习，体现“小群体合作学习”意识，来掌握动作要领，培养学生的自学能力、思维能力、合作能力与组织管理能力，让学生感受个体在集体中的价值。又通过游戏“欢乐大家庭”巩固了学习目的。最后在轻松优美的乐曲中师生共舞、放松，结束了本节课的学习。具体步骤：一、导入1、基本常规2、语言导入：今天，有这么多老师来听我们二年的小朋友上课老师相信你们一定能将你们最优秀的一面展示给老师们看（学生回答）3、引出课题二、情景导入展开探究性教学步骤：引入问题解释实践交流结论师：请小组长拿出事先准备好的纸青蛙以小组为单位认真观察青蛙是怎么跳跃的？1、模仿小青蛙跳跃提出问题：a纸青蛙是怎么向前跳跃的b是单脚跳还是双脚跳呢？r