理者做事公平公正，营造公平竞争的环境，做到考核评价公平、物质分配公平、奖励惩罚公平、发展机会公平，以满足教师的公平需要。这样才能展示应有的号召力、凝聚力、战斗力，引领学校健康发展。
学校校长要尊重科学的管理意识以及要不断地总结自己或别人成功的经验，充分理解教师、关心他们、重视他们；关心他们学习上进步提高，为他们提供好的条件和优美的环境，关心他们生活上的喜怒哀乐，想老师之所想，急老师之所急，权为师所用，教为师所谋，情为师
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所系，他们才会我忘的工作。同时，在学校用人上坚持“任人唯贤”，彻底抛弃“重亲”的思想，将有能力、有威信的人选拔出来担当重担。古人云：“见乎其长，天下无不可用之人；见乎其短，天下无可用之人。”用人贵在扬长避短，为学校今后发展储备能人。并要建立和完善保证教师充分参与管理的平台，保证教师对学校管理事务的知情权，参与决策权：让他们感觉自己是学校的主人，增强责任带动学校发展。
3学校实施人本管理的有效途径。学校管理主要是“人对人”的管理模式，因此在学校实践中有许多非逻辑、非理性的因素，许多因素难以作精确定量分析。因此科学的管理在具备完善的规章制度的同时，更应体现在对成员个性的理解和尊重，为教职工提供实现自我价值的机会，满足其成就感。只有充分信任和尊重他们，树立从“控制人”转向“着眼于人”的管理工作理念，凝聚人的合力，这是实施人本管理的意义所在。
4学校“人本管理”应注意的事项。以人为本管理建立的一种宽松式的、包容式的、理解式的组织文化，是为了实现学校与教师双方共同发展，以其构建的理念是基于教师劳动的特点和特殊性。人本管理实质上是科学的管理理念。在学校管理中应得到充分、具体的运用。
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