符观察这些符号和上节课天气号，制成天气记录卡。用课件让学生练习天气符预报里的符号一样吗？号。因为在今后的一个月的时间里，学生就要用自己制作的这样的天气记录卡在“天气日记”上记录每天他们观察到的天气现象。可以小组分工，每人画一类天气符号的小纸卡，小组内不画重复的。注意提示学生在卡片的上方写上当天的日期。二、制作天气日历可以由每个小组完成一个天气日历，但全班共同完成一个天气日历的记录可能会比较现实。首先，带领学生到户外观察天气。因为，从这一次开始，学生将持续一个月的天气观察，并在观察的过程中对天气情况进行判断。此时的学生对天气现象的观察能力还不强，教师应重点对在什么地方测量气温最合适，如何判断天空中的云是多云、阴天等方法和学生们进行交流，并作初步的指导。回到教室后，教师将“天气日历”贴在黑板上。提问学生：哪一张天气符号最能反映今天的云量？各小组举起前面画好的相应的小卡片。请制作天气日历。一名学生把小卡片贴在“天气日历”相应的日期栏内。提问学生哪一张天气符号最能反映今天的降雨量？各小组举起前面画好的相应的小卡片。请一名学生把小卡片贴在“天气日历”相应的日期栏内。提问学生哪一张天气符号最能反映今天的风向？各小组举起前面画好的相应的小卡片。请一名学生把小卡片贴在“天气日历”相应的日期栏内。出示“温度记录表”，指导学生用填充图（描竖条）的方法记录当天的气温。告诉学生，从今天开始，每天都要把天气现象像这样记录下来。然后讨论怎样分配每天的记录任务，根据学生的讨论明确分配任务的方案。统一确定每天在什么时间观察天气。
6
f板书设计
2、天气
制作天气日历：
日
历
我们可以使用天气符号来记录云量、云的种类、降水量、风速和风向、气温等天气现象。
教后反思
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f8
f四年级科学集体备课
主备人备课时间9月2日课型新授
教学内容
⒊温度与气温
1气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来
教目
学标
测量气温。2选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。3保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和记录数据的重要性。通过比较，能选择合适的测量气温的地点。
内容分析
重难点正确测量，能坚持记录。
教学准备教学时间教
课件
1课时
师
活
动
学生活动
一、导入1．出示冬天和夏天两张不同的图片，让学生体会温度的不同对我们的影响，师：温度对天气的影响很大r